O cientista falou sobre as desvantagens da educação a distância

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

Um cientista conhecido, chefe do departamento de modelagem de processos não lineares do Instituto de Matemática Aplicada da Academia Russa de Ciências. Keldysha, Doutor em Ciências Físicas e Matemáticas Georgy Malinetskiy conta por que em vez de uma educação completa nos é oferecida sua imitação - ensino à distância, quem e por que nos puxa para uma nova barbárie e como a esfera da ciência e da educação pode ajudar no desenvolvimento de toda a Rússia.

Georgy Gennadievich, durante a pandemia do coronavírus, vimos a ativação de apoiadores do sistema de educação a distância, foi promovida ativamente a ideia de que esse é o nosso futuro, que agora todos estarão aprendendo que as universidades devem se tornar remotas. A que você associa essas idéias e que consequências isso pode ter para a nossa ciência e educação?

Existe tal anedota. “Por que o pardal e o rouxinol cantam de forma diferente, embora tenham se formado no mesmo conservatório? - Porque o rouxinol se formou em tempo integral, e o pardal se formou em correspondência. O que está acontecendo agora, o que nossos liberais da educação estão promovendo, está associado à substituição total da educação em tempo integral pela correspondência. Na verdade, este é um curso para a eliminação da classe média, ou seja, professores, médicos, engenheiros. O que é um médico olhando para um paciente e o que é telemedicina? Aqueles que não descobriram isso provavelmente não entendem a grande diferença que isso representa.

Uma situação semelhante se estivermos tentando fazer algo à revelia. Claro, esta também é uma chance de obter educação. Mas isso requer enormes esforços volitivos e psicológicos. E de acordo com minhas estimativas, e eu ensino no Instituto de Física e Tecnologia de Moscou e na Universidade Bauman, menos de 5% dos alunos têm essas habilidades.

De resto, é imitação. Ou seja, de fato, um grande passo está sendo dado do presente, normal, pelo menos no que diz respeito ao conceito de educação, para a sua imitação. A que isso leva? Para uma coisa muito simples. Além disso, os próprios conceitos - "conhecimento", "habilidades", "habilidades" - são depreciados.

Pesquisas sociais recentes sobre o coronavírus revelaram uma coisa muito curiosa. Descobriu-se que 28% dos cidadãos russos entrevistados não acreditam em todos os dados oficiais e acreditam que o número real de casos é muito maior. 29% acreditam que é muito menos. Ou seja, descobriu-se que em nossa sociedade desse tipo, as inovações abalam a própria confiança no conhecimento, nas avaliações de especialistas. E assim estamos avançando com a educação por correspondência direto para a Idade Média.

Quais são os interesses daqueles que promovem este formato de educação - são algum tipo de interesse comercial ou ideológico?

Apenas para o quinquagésimo aniversário do Clube de Roma, foi lançada uma reportagem com o título “Vamos lá! Capitalismo, miopia, destruição da população e do planeta”. Afirma claramente que o capitalismo esgotou suas possibilidades, que entrou em colapso e não tem perspectivas.

Ele mostra um gráfico de como o bem-estar de pessoas com diferentes rendas declinou ao longo de 20 anos. Este gráfico é denominado "tromba de elefante". Os ricos ficaram mais ricos, não é de admirar. As pessoas mais pobres do Sudeste Asiático começaram a viver melhor. E apenas a classe média em todos os lugares começou a viver pior. Professores, médicos, professores - seus rendimentos diminuíram ou quase não aumentaram.

Este é novamente um passo para a própria Nova Idade Média, quando há mestres do discurso, pessoas ricas, há pessoas pobres que podem receber passes digitais e quase não há classe média, mas existem sistemas de inteligência artificial correspondentes. Um livro de Kai-Fu Lee, um dos maiores especialistas na área de IA - "The Superpowers of Artificial Intelligence", acaba de ser publicado na Rússia. Segundo ele e seus colegas, em 10 anos, 50% de todos os funcionários nos Estados Unidos perderão o emprego.

Nossa Escola Superior de Economia, representada por seu reitor, Sr. Kuzminov, diz que o ensino é ineficaz. Deveria haver universidades da primeira categoria, onde os professores escrevessem palestras, outras universidades são enviadas isso, respectivamente, seminários também não são necessários, pois esta é totalmente substituída por livros e provas.

E qual será o resultado?

Tive a oportunidade de conversar com colegas que deveriam fazer um exame remoto em assuntos médicos. Você entende o que significa, por exemplo, um dentista que passou por um exame desses remotamente, você irá até ele?

Vamos nos lembrar da liquidação de hospitais, lembrar do gabinete do nosso prefeito de Moscou e suas decisões - por que precisamos de tudo isso? E de repente descobre-se que na URSS eles estavam certos quando esperavam que as pessoas deviam ter conhecimentos, habilidades, habilidades, que elas deviam ter a capacidade de fazer isso em caso de emergência, cuja probabilidade, infelizmente, aumenta.

E que, em tais situações, isso terá um papel. E aqui, se você se lembra de como começamos a luta contra a epidemia, todos os resultados dos testes foram levados para um centro, que acidentalmente permaneceu em Novosibirsk - "Vector".

Há uma sensação de que existem pessoas que podem fazer algo, fizeram algo com as mãos e aprenderam não nos livros, mas na verdade - tudo isso se perdeu. Há uma piada francesa “Por que precisamos de médicos, afinal? Existem enciclopédias onde tudo pode ser lido e tratado. “E se houver um erro de digitação?” Aparentemente, a nova geração que agora lidera a educação e a ciência não tem medo de erros de digitação.

E como será uma sociedade em que a maioria das pessoas será privada de uma educação normal e apenas aprenderá com a Internet?

Na minha opinião, isso é um desastre. O grande problema que temos agora é que, infelizmente, o provérbio romano “dividir para reinar” foi implementado. Ou seja, as conexões entre as pessoas são gravemente interrompidas. A sociedade é forte quando podemos ajudar o próximo, quando conhecemos seus problemas.

Lembre-se, havia uma canção soviética: “You, me, he, she - juntos um país inteiro, juntos uma família amigável, na palavra“nós”cem mil eu”. E agora em prédios de apartamentos, de fato, a comunicação foi destruída. Os mesmos dados da pesquisa - se há pessoas ativas em tal casa que podem ajudar os idosos e seus vizinhos, então 25% estão cientes disso, e 65% esperam que isso seja feito pelas autoridades de seguridade social.

Há uma citação maravilhosa sobre alienação mútua de Martin Niemeller - “quando eles vieram pelos comunistas, eu fiquei em silêncio - eu não sou comunista, quando eles vieram pelos sindicatos, eu fiquei em silêncio - eu não sou membro de o sindicato, quando vinham pelos judeus, eu ficava calado - não sou judeu, quando vieram atrás de mim não tinha quem protestar”.

Há outro aspecto também. Lembre-se do livro sobre Pinóquio. Buratino tinha pensamentos muito curtos. Se você abrir nossa mídia, também verá pensamentos curtos nela. Se compararmos os jornais modernos com os dos anos 60, então houve uma análise séria, jornalistas interessantes, algo brilhante, talentoso. E agora o cálculo é que uma pessoa percorrerá 1-2 parágrafos e algumas fotos. Sem saber se isso tem alguma coisa a ver com a realidade ou não. E este é também um passo para a Nova Idade Média.

O que precisa ser feito para resistir a isso, talvez ainda seja necessário avançar para algum outro modelo?

Nossos políticos, mesmo aqueles que designam alguns princípios de "esquerda", estavam absolutamente despreparados para esta nova realidade. Ou seja, eles acreditam que o que funcionou bem no século 19 funcionará no século 20. Que algumas resoluções funcionarão, que alguém as lerá. A realidade já mudou. Já estamos de muitas maneiras nesta Nova Idade Média.

E então você precisa fazer o que sempre foi feito na Idade Média - você precisa criar comunidades. Acho que um dos conceitos-chave do século 21 será o conceito de auto-organização. Deixe-me dar um exemplo - em uma das cidades que costumava ser uma cidade fechada, os pais ficaram chocados que seus alunos não sabiam de nada. Então, os próprios pais arranjaram uma educação "superescolar", quando as pessoas que trabalham em institutos científicos de primeira classe pudessem contar algo interessante para as crianças.

Agora temos uma situação semelhante com escolas especiais - física e matemática, música, esportes - tudo isso era na URSS, e era gratuito, e agora está quase eliminado. E aqui também é necessário algum tipo de auto-organização.

Portanto, se as pessoas estão prontas, digamos, para organizar círculos para crianças que estão interessadas nisso, para dizer-lhes algo, então isso deve ser feito. Acho que é a auto-organização que nos levará a outras formas de vida, a uma estrutura diferente de sociedade. Immanuel Wallerstein assumiu que no modo de busca por um novo modelo, o mundo viveria de 30 a 50 anos, agora é a hora dessas buscas. Esse é o momento em que podemos descobrir quais designs funcionarão no futuro.

Pode-se notar que o modelo econômico desempenha um papel importante em tudo isso. Porque se um país não planeja desenvolver sua própria indústria, e, em princípio, está focado principalmente em algumas cadeias da divisão global do trabalho, onde cérebros e dinheiro fluem para fora do país, então, de fato, não há necessidade de uma formação sólida que prepare esses mesmos engenheiros, especialistas de que você está falando. Ou seja, verifica-se que ao mesmo tempo é necessário não só se auto-organizar para todas as pessoas que cuidam, mas ainda assim tentar mudar esse modelo. Porque uma economia em desenvolvimento precisa automaticamente de sua equipe científica …

Acho que a situação aqui é ainda mais profunda e alarmante. A União Soviética era a segunda superpotência na ciência e na indústria. Um país gigante. Agora, após 30 anos de reformas no campo da educação e da economia, reduzimos significativamente nossas oportunidades. Hoje temos 30% de todos os recursos minerais do mundo, mas nossa contribuição para o PIB global é de 1,8%. Como país, tornamo-nos um posto de gasolina, um apêndice de matéria-prima de outros estados.

A questão é como sair dessa? Podemos sair se tivermos pessoas que pensam sobre isso, sabem como, querem. Mas isso já é fundamental para a educação. Acredita-se que temos uma excelente educação. Soviético era lindo. E agora não. Existe um teste internacional para crianças em idade escolar, o PISA, que é realizado desde 2000 em mais de 70 países - é um teste para um aluno de 15 anos em média, em três nomeações - matemática, ciências e compreensão de leitura. No início dos anos 2000, estávamos no meio de nossa terceira década.

E agora no início do quarto. E se olharmos para a Ucrânia, a Bielo-Rússia, suas posições são as mesmas, embora seus sistemas educacionais sejam diferentes. E Cazaquistão, Moldávia - muito mais longe. Ou seja, estamos sendo empurrados por muitas décadas no futuro para o nicho lamentável do apêndice dos países desenvolvidos.

A única conclusão que se sugere aqui é que, sem uma mudança geral no modelo de desenvolvimento, nada resultará disso. Só de maneira complexa pode-se seguir uma trajetória diferente

Aqui, felizmente, vejo grandes perspectivas. Existem duas questões. A primeira questão é como aumentar o país inteiro. Este é realmente um negócio muito sério e responsável. Mas nossos políticos, nem de esquerda, nem de direita, nem de centristas, entendem que não é preciso enfrentar tudo. Aprenda a estudar. Na verdade, o futuro está acontecendo lá.

E a segunda coisa. Ao mesmo tempo, Yuri Leonidovich Vorobyov, vice-presidente do Conselho da Federação, e então o primeiro vice-ministro para situações de emergência, ofereceu-se para treinar governadores. Para dirigir um carro, você precisa aprender as regras, passar em um exame. E o governador não deveria saber de nada, e sua equipe não deveria.

Mas o governador tem uma região enorme, às vezes há mais estados europeus, enormes recursos em suas mãos e grandes responsabilidades. Parece que ele deve aprender a entender quais ameaças existem, quais emergências podem surgir e como reagir a elas. Mas não foi possível introduzir tal sistema de treinamento. E agora, portanto, tudo se passa como Cervantes no romance "Dom Quixote": "Quantos governadores há que lêem nos armazéns, mas no que se refere à governança são verdadeiras águias!"