O colapso do sistema educacional: um programa direcionado

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

A ideia de que o estado pode estar interessado em diminuir a qualidade da educação não é nova. Vladimir Zhirinovsky anunciou recentemente isso publicamente na Duma: “… precisamos restringir a educação se quisermos estabilidade. Se promovermos a educação, você se condenará à destruição. Pense nisso. " No entanto, é sempre mais difícil acreditar em uma "teoria da conspiração" do que na simples estupidez humana.

Neste artigo, proponho testar a plausibilidade da hipótese de um declínio controlado da qualidade da educação usando o método inventado pelos irmãos Strugatsky.

PREFÁCIO LÍRICO-METODOLÓGICO

Uma vez fiquei profundamente comovido com o livro dos irmãos Strugatsky "As ondas extinguem o vento". Na Terra do futuro descrito no livro, existia tal profissão - progressor. Os progressores se infiltraram em outras civilizações menos desenvolvidas do que a Terra e gradualmente direcionaram a sociedade para o progresso na direção certa. E então, um dia, certo progressor foi perfurado pelo pensamento: e se os progressores conspiratórios de civilizações mais desenvolvidas também operassem na Terra? Devemos encontrá-los! Mas como? O autor da ideia propôs um método de três etapas para identificar progressores alienígenas. Primeiro, vamos supor e assumir que eles existem. Em segundo lugar, conhecendo seus objetivos, tentaremos prever o que eles devem fazer (o que faríamos em seu lugar). Em terceiro lugar, procuraremos coincidências entre nossa previsão e os eventos reais na Terra. E então o livro descreve a história da aplicação dessa técnica, graças à qual uma gangue de progressores conspiradores foi aberta e neutralizada.

Proponho usar a metodologia de Strugatskys em relação ao sistema educacional.

Suponha que uma banda de regressores esteja operando no espaço pós-soviético, cuja tarefa é destruir o sistema educacional que se desenvolveu sob a URSS. Vamos pensar no que deveria ser feito para isso e procuraremos as coincidências na vida real. Nesse caso, agirei como um regressor hipotético e desenvolverei um pequeno plano-programa de sabotagem para o colapso do sistema educacional. E vocês, queridos leitores, estão procurando coincidências na vida real e tirando conclusões. Então, meu programa para a destruição do sistema de ensino (por exemplo, ensino superior) saiu de 7 pontos

1. REDUZINDO A MOTIVAÇÃO CRIATIVA DOS PROFESSORES

Ideia geral. Como ensinou o camarada Stalin, "os quadros decidem tudo". O problema é que os professores do ensino superior ainda são os mesmos quadros. Na maioria das vezes, os indivíduos automotivados trabalham nas universidades e fazem bem o seu trabalho não por um salário e não por medo da punição, mas porque se interessam por ela e porque acreditam que ela é importante e necessária. Como diminuir o trabalho e a motivação criativa dessas pessoas que trabalham com unhas? Eles precisam ser humilhados. Para humilhá-los de tal forma que haja um forte ressentimento contra o sistema a que servem. O elevado senso de justiça, que geralmente é inerente às pessoas automotivadas, neste caso fará suas ações sujas - elas não serão capazes de continuar a servir ao sistema que os humilhou indevidamente.

Ações específicas. Um indicador do status social de uma pessoa na sociedade e um indicador de como a sociedade avalia o valor do trabalho e os méritos de uma pessoa é o seu salário (renda).

É necessário que os professores e professores associados tenham salários em nível de carregador, caixa e faxineira. Primeiro, reduzirá o status do professor aos olhos da sociedade. Em segundo lugar, vai humilhar educadores e gerar ressentimento contra o sistema. Ao mesmo tempo, é muito importante levar a situação ao absurdo - para que os professores / médicos recebam menos faxineiras. Tal situação irracional introduz a mente de uma pessoa em um estado de paixão. Além disso, as universidades devem criar deficiências irracionais e humilhantes: papel, papel higiênico, livros didáticos, pó para impressoras, próprias impressoras, etc. Um cavaleiro digno não serve a um mestre idiota, e um professor que se preze não pode servir a uma universidade idiota com dedicação total.

2. COMPREENDER A AUTORIDADE DOS PROFESSORES

Ideia geral. Ao implementar o ponto 1, estamos matando vários pássaros com uma pedra. Uma vez que a riqueza é um indicador do status social de uma pessoa, a maioria dos alunos desprezará professores desonestos, considerando-os otários e perdedores. Com essa atitude, o processo de transferência de conhecimento torna-se quase zero de eficiência.

Ações específicas. Veja o ponto 1.

3. BUROCRATIZAÇÃO DO PROCESSO EDUCACIONAL

Ideia geral. A sabedoria do exército diz: para que um soldado não tenha pensamentos ruins, ele deve estar constantemente ocupado; não importa o que aconteça, o principal é ocupado. Para que lavadores bons e espertos não penetrem na cabeça dos professores, eles também devem estar constantemente ocupados com algum trabalho vazio e estúpido. Já que não é de alguma forma aceito pelos professores pintar a grama, é necessário inventar um análogo de “pintar a grama” para os professores.

Ações específicas. Um análogo de "pintar a grama" nas universidades pode preencher incontáveis e desnecessários trabalhos e relatórios. A cada ano, os formulários dos documentos principais precisam ser alterados para que toda a documentação seja refeita. Mas os professores (especialmente os de temperamento soviético) são pessoas prejudiciais, teimosas e persistentes. Mesmo em um negócio sem sentido, eles podem encontrar facilmente um componente criativo. Para excluir essa possibilidade, é necessário introduzir um elemento de emergência no fluxo de trabalho: cerca de 30% de todos os papéis devem ser fornecidos com urgência e de hoje para amanhã.

4. LIBERALIZAÇÃO DO PROCESSO EDUCACIONAL

Ideia geral. Ensinar uma pessoa a fazer algo novo na maioria dos casos causa resistência. Portanto, a violência é parte integrante de qualquer processo educacional eficaz. A ausência de violência reduz drasticamente a eficácia do treinamento. Pense nos velhos filmes de Bruce Lee e Van Damme ou no professor White Lotus do grotesco filme Kill Bill 2. Lembra como os professores ensinavam seus alunos lá? O resultado foi - uau! Para reduzir a qualidade da educação, é necessário liberalizar o processo educacional tanto quanto possível. Uma pessoa é uma criatura preguiçosa (um aluno em particular), portanto, um aluno que escapou do controle da escola e dos pais e não caiu em outro sistema de controle claramente não terá tempo para estudar.

Ações específicas. Presença gratuita (embora não de jure, mas de facto) nas aulas teóricas, escolha dos professores pelos alunos, número ilimitado de repetições de exames e testes, expulsão mínima (idealmente, para eliminar totalmente o fenómeno da expulsão) dos alunos. Mais esquetes, KVNs, concursos de beleza, etc.

5. DESTRUIÇÃO DA ATMOSFERA INTELECTUAL

Ideia geral. Na universidade, palestras e seminários não são o principal. O principal é criar um campo educacional. É por isso que as universidades ocidentais estão caçando ganhadores do Prêmio Nobel e cientistas famosos e estão prontas para pagar-lhes kilobaxs simplesmente pelo fato de sua presença. Por que os cientistas gostam de ir a conferências e simpósios (que, na verdade, são mais para "sair" e "beber" do que discutir problemas científicos)? Porque eles estão ficando mais espertos lá! Centenas de mentes brilhantes em um único lugar criam um "campo da mente" único; as pessoas apanhadas neste campo tornam-se mais sábias perante os nossos olhos e geram boas ideias. No entanto, esse campo intelectual é facilmente destruído por vibrações de baixo nível? Basta inserir uma dúzia de idiotas neste campo e escrever "perdido" - o campo não está mais lá. Se houver mais idiotas, eles já estão começando a criar seu próprio campo de idiotismo, no qual as pessoas se tornam estúpidas.

Ações específicas. É preciso remover as barreiras que impedem a admissão de idiotas, indivíduos cultos e agressivos nas universidades. Isto exige:

- privar os professores universitários do direito de selecionar alunos por conta própria, - tornar a admissão nas universidades impessoal (o controle facial elementar identifica facilmente os tipos patológicos acima), - reduzir o limiar de admissão ao nível de aluno pobre (para isso é necessário aumentar a matrícula de alunos).

Aumentar o número de alunos não requer recursos orçamentários adicionais, fazemos o seguinte: os alunos excedentes devem pagar por sua própria educação, o número de professores não deve ser aumentado e a carga horária de cada professor é aumentada (isso ajudará na implementação dos pontos 1 e 3 do programa). O aumento do número de alunos por professor também é benéfico, pois despersonaliza o processo educacional, transformando-o em uma fábrica exploradora.

6. SELEÇÃO DE LIDERANÇA

Ideia geral. É preciso colocar pessoas que não correspondem a essas posições nos cargos de liderança do sistema educacional. Com a correta seleção e colocação de pessoal, é garantido um colapso rápido do sistema.

Ações específicas. Quem deve ser nomeado para os cargos de alta gerência no sistema educacional? Primeiro, pessoas que não gozam de autoridade e respeito entre seus colegas. Em segundo lugar, "executivos de negócios fortes", mas não pensadores que são capazes de formar uma visão holística de sistemas complexos. Em terceiro lugar, pessoas cinzentas que não têm talentos e realizações; neste caso, eles entenderão que estão total e completamente em dívida com seu patrono e idealmente obedecerão e manterão um segredo.

Para a desestabilização do sistema educacional, os seguintes tipos psicológicos são especialmente valiosos: estúpido, ambicioso, hiperativo, agressivo, covarde, transigente, ganancioso.

7. COBERTURA

Ideia geral. Para evitar que o programa de destruição da educação encontre resistência pública, ele deve ser disfarçado. Você tem que mentir em grande estilo. A psicologia social afirma: quanto mais monstruoso o engano, mais fácil será acreditado. As pessoas tendem a pensar que podem ser enganadas por pessoas más (inimigos) sub-repticiamente e em bagatelas, mas poucos estão dispostos a acreditar que estão sendo enganadas por pessoas boas (as suas), de forma insolente e em grande estilo.

Ações específicas. Em primeiro lugar, é necessário criar um ruído contínuo de informações na mídia sobre modernização, inovação, bolonização, etc. Para isso, o sucesso dos indivíduos (vitórias em olimpíadas, competições, etc.) pode ser passado como o sucesso do sistema como um todo. Em segundo lugar, é necessário desviar a atenção do público para questões secundárias. Para fazer isso, periodicamente, é necessário iniciar reformas sem sentido: mudar o sistema de classificação de 5 pontos para 10 ou 20 pontos, mudar o número de anos de estudo de 4 para 5, depois de 5 para 4; primeiro introduzir e depois abolir bacharelado, mestrado, treinamento especializado, etc.; propor encurtar ou prolongar (em qualquer caso, haverá insatisfação) férias de verão, etc. Deixe a parte ativa dos professores utilizar e dissipar sua energia de protesto na luta contra as inovações secundárias.

NOTAS DE PROGRAMA

Este programa é projetado para 5 a 10 anos. Após esse período, os mecanismos de feedback positivo começam a operar (quando os próprios universitários vão lecionar em escolas e universidades, escrever livros didáticos, etc.). Depois disso, a degradação do sistema educacional torna-se irreversível e autossustentável.

Isso é tudo. Como você pode ver, nada complicado.