Ensaio sobre ensaios

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

Trago à sua atenção meu ensaio sobre para que, talvez, os ensaios são necessários. Este é um texto ligeiramente editado da minha lista de e-mails de 2013. Como o texto não perdeu sua relevância, resolvi repetir a experiência aqui.

Tenho certeza de que todos já pensaram em seus planos para o verão e espero que haja pelo menos um item útil nele. Ao combinar as muitas observações que fiz ao longo dos anos de trabalho com os jovens, descobri que um plano de verão típico geralmente se parece com este:

• passe junho inutilmente;
• passe julho sem valor;
• passe agosto sem valor.

O quarto ponto é bastante comum: “faça algo útil no dia 31 de agosto”. Às vezes, o plano consiste em muitos mais pontos (como, por exemplo, trabalhar em algum lugar ou para alguém, fazer uma longa e longa viagem), mas em um exame mais atento, eles acabam sendo variações do modelo descrito acima em graus variados de detalhes. É hora de se ofender comigo por sugestões inequívocas. Mas, só para ficar ofendido, você precisa ter razões muito impressionantes para isso ou uma abordagem extremamente extraordinária para o passatempo de verão. Eu ficaria feliz em ouvir um.

Então é para lá que vou conduzindo … Cada um dos que estudaram na escola lembra que no início de setembro muitas vezes era sugerido fazer uma redação sobre o tema “como passei meu verão”. Lembrar? Algumas pessoas gostavam de compartilhar suas aventuras, imaginando que realmente havia algo interessante nelas e que o professor queria muito aprender sobre elas. Porém, uma parte significativa das pessoas que conheço não gostou dessas composições: “Por quê? Quem se importa? E o assunto é enfadonho, vou escrever uma espécie de besteira, só pra dar o fora. Antes de prosseguir com a leitura, deixe que todos se lembrem de sua atitude em relação aos ensaios nas aulas de literatura e pensem por alguns minutos por que eles são realmente necessários.

Você já pensou? Vamos mais longe …

Se falarmos sobre a atitude dos alunos em relação às redações, então vejo dois problemas aqui. Primeiro, é difícil para um aluno explicar por que essas composições são realmente necessárias. Sua medida de compreensão dos princípios e metodologia de desenvolvimento ainda não foi formada o suficiente para ser capaz de determinar o benefício ou dano de certas ações, hobbies, decisões.

Portanto, aliás, ainda não consigo ouvir as histórias de alunos sem um sorriso interior sobre porque escolheram esta ou aquela faculdade ou seguiram esta ou aquela escolha em suas vidas, e também quando pensam que podem apreciar a importância ou a inutilidade desta ou de outra disciplina na universidade.

Em segundo lugar, os próprios professores na escola há muito perderam o significado original desse tipo de ensaio e deram a tarefa de escrevê-los apenas porque eles estão no currículo. Alguns dos professores experientes lembram que desta forma você pode testar a alfabetização e a capacidade de expressar seus pensamentos, criatividade e outras qualidades. Mas, em geral, tudo isso é feito de forma puramente formal, para exibição.

A razão original pela qual os alunos são forçados a escrever suas histórias de vez em quando nas aulas de literatura é diferente. Sim, existem razões óbvias que listei acima, mas são superficiais. As razões mais profundas são menos óbvias.

Provavelmente, todos ouviram essas bobagens de outra pessoa: "Eu sempre tive problemas com a língua russa", ou "Nunca soube escrever ensaios", ou "Sempre formulei meus pensamentos mal" (e uma vez ouvi uma obra-prima em geral: “Eu tenho uma predisposição genética para o analfabetismo”) e outras desculpas com as quais o falante realmente assina em sua estupidez e limitação extrema da mente. Na Internet, por exemplo, você pode encontrar tal pensamento, que alguém expressa um tanto vulgar e superficialmente com uma ampla gama de desculpas. Mas com sentimento, pode-se dizer, com uma alma expressa …

Lendo artigos, dissertações, monografias e teses de meus alunos, muitas vezes encontro um estilo francamente infantil de apresentação, faço comentários, mas eles (comentários), infelizmente, muitas vezes são deixados sem atenção. Os anos passam, e o aluno ainda não consegue escrever nem mesmo um parágrafo de forma que não tenha vontade de imprimi-lo e realizar a cerimônia ritual de queima sobre a folha de papel recebida da impressora. Isso significa que o aluno tem problemas apenas com a língua russa e com imaginação, estilo, criatividade, capacidade de expressar seus pensamentos? Sim ele faz. Mas, ao mesmo tempo, essa circunstância fala de outra coisa.

Quase sempre (com raras exceções muito, muito raras), a incapacidade de expressar seus pensamentos com suavidade, competência e beleza, ou pelo menos com suavidade e consistência, abordando criativamente o processo de apresentação, indica uma falta de compreensão das coisas descritas. Sobre uma total incompreensão dos processos que ocorrem no período de tempo descrito por uma pessoa, os motivos de sua escolha, seu comportamento, até mesmo o que ela realmente deseja e para o que vive em geral. Ao mesmo tempo, ainda não estou falando de questões mais complexas, cuja existência essa pessoa nem mesmo conhece.

Leia o que a pessoa está escrevendo. Como ele escreve e sobre o quê. Em alguns parágrafos, uma pessoa pensante experiente já pode tirar conclusões de longo alcance, e a probabilidade de cometer um erro neste caso será praticamente zero. A pessoa comete erros? Ele escreve nomes com letra maiúscula ou minúscula, usa gíria juvenil vulgar (e em que casos), coloca corretamente sinais de pontuação, espaços, como ele hifeniza frases para a próxima linha (se ele o fizer), a fluidez com que o texto é lido, como as mesmas palavras são repetidas com frequência.

A combinação dessas e de outras avaliações aparentemente formais dá uma ideia bastante próxima da realidade do nível de compreensão humana.

A presença de erros menores e não óbvios, que não podem levar a uma interpretação ambígua do texto, não violam a beleza e a coerência do pensamento, por si só não diz nada. Além disso, a incapacidade de construir frases ou um estilo de escrita pesado não significa nada. Nesse caso, você deve sempre olhar para um conjunto de critérios, e não para um deles.

Claro, uma reserva deve ser feita aqui. Existem pessoas que escrevem com beleza e competência sobre suas pesquisas científicas, embora, ao mesmo tempo, não entendam absolutamente nada fora dos limites de sua área de estudo. Não menos frequentemente, há pessoas com um talento inato para a escrita, literalmente "em movimento", formulando as frases mais bonitas e harmoniosamente compostas, mas ao mesmo tempo desprovidas de qualquer significado. Esses dois pontos devem ser levados em consideração ao analisar o texto de outra pessoa.

Então, é hora de prosseguir para a conclusão do pensamento, que já se tornou muito longo. Os ensaios são necessários para aprender a precisão das formulações e a capacidade de dotar os conceitos de uma medida clara. Essa habilidade está intimamente relacionada ao nível de compreensão do assunto em questão. Um ensaio infantil ingênuo muitas vezes atesta uma compreensão infantil e ingênua (embora isso nem sempre seja uma coisa ruim), um texto profundo e criativo, que, mesmo que não seja muito fácil de ler, é entendido de forma clara e inequívoca, atesta o mesmo inequívoco e compreensão profunda do assunto da conversa pelo autor do ensaio (embora esse estilo nem sempre seja bom).

Os alunos negligenciam a importância das redações, porque não sabem (e muitas vezes, em princípio, não são capazes de entender) para que são necessários. A cultura moderna, a educação e a paternidade de seus filhos chegaram tarde demais. No momento em que uma pessoa tem que fazer uma escolha importante em sua vida, ela ainda está no nível de uma ideia primitiva dos processos e fenômenos circundantes de nosso mundo. Ao mesmo tempo, ele (supostamente) sabe o que quer e já (também supostamente) sabe determinar o que precisa da vida e o que não é. Tudo isso inevitavelmente provoca o mesmo, mas já um sorriso torturado e terrivelmente doloroso em algum lugar dentro de mim, mas muitas vezes até no meu rosto. É improvável, entretanto, que as pessoas ao seu redor entendam esse sorriso corretamente. Alguém lendo estas linhas também sentirá isso algum dia. E espero que não seja tarde demais.

- Você ainda não vai consertar todo mundo. - disse já pela centésima vigésima quinta vez, ou uma voz interior, ou alguém do povo que pelo menos um pouco aprendeu a me entender, nem me lembro. E ainda estou tentando. Mas nem todo mundo consegue.

Mesmo assim, deve ser atribuído ao discurso oral. A incapacidade de expressar o pensamento oralmente, a partir da escola, atesta indiretamente os problemas de compreensão da realidade circundante e da estrutura até mesmo dos processos mais simples que ocorrem em nosso mundo.

Imagine um professor convocar um aluno para recontar esta ou aquela obra literária, e um aluno, estando perplexo e confuso, diz: "por que preciso disso", relutantemente entra no quadro-negro e eis! - uma multidão de olhos zombeteiramente simpáticos já estão olhando para ele, e um segundo depois, tentando dizer algo inteligente, ele já ouve o riso selvagem de seus colegas … como você pode ver. A que isso leva? Alguém para nunca mais aprender a falar alfabetizado, falar em público, expressar seus pensamentos e, por fim, para o medo de pensar. Para um dos problemas fundamentais da sociedade moderna: o medo de pensar de verdade. À falta de vontade de se tornar pelo menos uma pessoa de pensamento livre, ao medo de chegar à cosmovisão correta, devido a uma completa incompreensão de seu significado, essência, natureza e realidade - uma realidade ainda maior do que a que vemos em agradável ou desagradável sensações.

Explicação. Existem outras razões que levam à mesma coisa e, como vejo agora, estão intimamente relacionadas com as anteriores. Tudo isso é alguma forma de violação do processo de socialização, muitas vezes surgindo não só pela incapacidade de encontrar uma linguagem comum com outras pessoas, mas também por causa de uma educação inadequada, cuja causa, por sua vez, é a ausência de uma pai (ou dois ao mesmo tempo) ou mediocridade dos pais em matéria de educação. À lista de razões, deve-se adicionar também a raridade de momentos de ativação do processo de pensamento, mas mais frequentemente substituindo-o por uma percepção excessivamente emocional e vagamente intuitiva da realidade. Não é de admirar, porque não é tão fácil entender por si mesmo o que você precisa pensar. É quase inacreditável para uma pessoa aceitar e perceber que não há alternativa à razão. Mas esta é uma história completamente diferente, muito difícil para esta carta.

Quem não sabe formular com precisão e clareza o seu pensamento, não sabe pensar, não sabe responder às suas perguntas e mesmo formulá-las. Ele não vê conexões óbvias entre certos fenômenos em nossa vida, não entende por que certos eventos acontecem com ele. Não sabe o que fazer, como fazer, por que e por quê. Ele apenas se move às cegas, regozijando-se com o sucesso e lamentando a derrota, embora ambos sejam fáceis de controlar.

O inverso, aliás, nem sempre é verdade, é preciso ter em mente, como eu disse acima. Você pode falar sobre pequenas exceções a essa regra prática, mas não o aconselho a se empolgar com isso, caso contrário, imagine de repente que você é exatamente essa exceção.

Como resultado, essa pessoa que não sabe pensar sempre será uma pessoa inferior que, até o fim de sua vida, se perguntará por que é tão difícil atingir certos objetivos, por que ela tem que fazer todo tipo de estupidez coisas, por que ele não consegue se encontrar no final! E todos esses problemas começam com ninharias simples e aparentemente insignificantes como a falta de habilidade para falar e escrever, cuja cultura há muito se perdeu em algum lugar na névoa do pensamento vagamente intuitivo e superficial. O desenvolvimento da fala, oral e escrita, em linguagem natural e em linguagem artificial (por exemplo, na linguagem da matemática), permite expandir significativamente as suas capacidades de pensamento, e esta é uma das formas mais simples. Claro, se este discurso não for usado para verborragia, mas para fins úteis.

Pense bem antes de negar qualquer coisa com sua pergunta favorita "por que isso é necessário?" Se algo é oferecido, então há uma boa razão para isso, e pelo menos podemos pensar nisso. Meu último ensaio sobre como passei o verão, escrevi há 3 anos (aqui está), e ele, mesmo em uma redução forte, ultrapassou 100 páginas. Não preciso mais fazer isso, porque já escrevo muito e me comunico com as pessoas pessoalmente. Aqui, acabei de escrever o que penso sobre essas composições em princípio. Mas por que escrevi isso … esta é a questão principal.

E agora estou me perguntando: quantas pessoas foram capazes de entender todas as dicas deste artigo? E quantos deles conseguiram entendê-los da maneira que eu gostaria? Concordo que não é fácil de entender, mas este texto foi elaborado com muito, muito cuidado. Tudo está em seu lugar nele (e possíveis erros de digitação não importam).

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Tenha um ótimo verão!