Experiência em separar meninos e meninas

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

A escola de Sverdlovsk resumiu os resultados do experimento sobre a educação separada de meninos e meninas

Na verdade, não havia planos de abrir aulas de gênero na escola. Acontece que na primavera, em uma reunião onde os pais dos futuros alunos da primeira série se encontraram com os professores, 22 meninos e apenas 3 meninas se inscreveram para as aulas de Tatyana Semyonova. Os pais se recusaram a transferir as crianças para outros professores, dizendo que queriam ensinar crianças exatamente de Tatiana Semyonova. Então, a direção da escola propôs organizar uma aula para meninos. Além disso, outra professora que recrutou alunos da primeira série, Evgenia Naumova, acabara de defender sua dissertação sobre a educação de gênero e as características psicológicas do ensino de meninos e meninas.

Claro, ela queria aplicar seus conhecimentos na prática e, portanto, concordou em fazer um curso para meninas. Agora, a administração da escola, o departamento de educação da cidade e os pais estão cuidando do 2 ° e 2 ° d. Todos admitem que ainda não há grande diferença entre crianças de turmas separadas e mistas, mas mesmo agora podemos falar sobre os resultados intermediários do experimento.

Os psicólogos acreditam que os meninos têm mais sucesso em escrever testes no início da aula e as meninas no meio. Os professores levaram esse recurso em consideração, e aqui está o resultado: enquanto as crianças de turmas separadas estudam com mais sucesso. Segundo os professores, os escolares não se envergonham ou se distraem com o sexo oposto, o que faz com que pensem mais nos estudos. E existem muitos desses momentos psicológicos.

- O menino não se preocupará com a reação de uma linda garota à sua resposta no quadro, a menina não ficará constrangida com o pensamento do menino, levantará a mão e responderá à pergunta da professora. Acontece que eles estão focados apenas no assunto da aula, - explicam os professores que trabalham com 2 c e 2 dias.

Já há provas de peso da eficácia da educação separada - no estudo das meninas há certificados para os primeiros lugares em competições de conhecimento da língua russa.

- Na prática, percebi como as meninas diferem dos meninos. Por exemplo, mesmo sabendo a resposta, a menina ficará em silêncio e esperará até que alguém responda. Nas classes gerais, os meninos são os primeiros a levantar a mão, mas aqui não o são. No início, isso foi muito perturbador: cada um sabia a resposta, mas ficou em silêncio, porque tinha medo de errar. Às vezes, parecia-me que estava dando uma aula em uma sala vazia. Mas, se os alunos forem elogiados, da próxima vez eles responderão de forma mais ativa. Nesse caso, a menina precisa ser elogiada, mesmo que tenha se enganado, caso contrário, na próxima vez, ela voltará a se intimidar. É interessante que o cara não vai entender esta abordagem e vai pensar por muito tempo porque foi marcado para a resposta errada, - observa o professor da classe 2 d Evgenia Naumova.

Alguns professores gostam de trabalhar com a classe feminina.

- As meninas são apenas um sonho. Eles são calmos, eles nunca gritam. Os meninos do século 2 são, é claro, mais ativos do que as meninas da classe de gênero. Mas em comparação com a classe geral, os meninos têm maior disciplina, reagem com mais calma ao comentário do professor. Nas aulas normais, os meninos em situação semelhante podem brigar com o professor para se exibir na frente das meninas”, compartilha a professora de música Elena Titova com o correspondente do RG.

- Somos todos iguais aqui. Meus meninos imediatamente colocaram hooligans em seus lugares, para que todos se comportassem com dignidade. Por exemplo, veio até nós um aluno da classe geral, onde ele mais lutava. Então, meus rapazes o reeducaram muito rapidamente - diz a professora da turma 2 em Tatyana Semenova.

Das salas de aula gerais, gritos irritados de professores são ouvidos de vez em quando, e nas aulas de gênero há silêncio. Assistimos às aulas e garantimos: a disciplina aqui é realmente excelente. Além disso, é mais fácil para os professores compreenderem as especificidades do ensino de crianças de um determinado gênero. Por exemplo, na educação física, os meninos competem mais e treinam força, e as meninas desenvolvem graça e plasticidade. Nas aulas de trabalho, as meninas tecem com miçangas, tricotam ou constroem casas para bonecas e os meninos montam construtores.

No entanto, os alunos em turmas separadas comunicam-se ativamente uns com os outros. Por exemplo, eles se cumprimentam nos feriados. No dia da nossa visita, véspera de 8 de março, as jovens aguardavam impacientemente os seus senhores. Em uma aula de literatura, os jovens foram para a próxima aula e, em uma fila no quadro-negro, leram poesia. O clima solene não impediu os meninos de sorrirem para as meninas, e os de dar risadinhas constrangidas, escondendo um sorriso nas mãos. Em conclusão, os rapazes deram a cada senhora uma boneca.

- Já temos casais amigos, comunique-se no recreio. O fato é que desde o primeiro dia começamos a desenvolver o princípio feminino nas meninas. Já agora eles diferem de seus pares e até mesmo de alguma forma se comportam de forma mais digna, - diz Evgenia Naumova. - Temos até um lugar para o romance, quando meninos e meninas aguardam com receio os encontros, trocam bilhetes. É disso que o resto dos alunos está privado.

É interessante que se na primeira série os meninos ficavam muito inquietos e precisavam ser tranquilizados, e as meninas ficavam caladas, na segunda série as molecas tornaram-se mais equilibradas e as meninas tímidas tornaram-se autoconfiantes. Em geral, decidiu-se estender o experimento para a 11ª série, com a qual os pais ficam felizes. A popularidade da educação segregada está crescendo. Tendo aprendido sobre a inovação, alunos da segunda série de outras partes da cidade foram especialmente transferidos para a escola número 34. Mas ninguém tem pressa de passar para a aula geral.

- Estudar com os meninos? Não, nós não queremos. Pelo que? Já nos comunicamos com eles. E é mais divertido ser amigo de meninas, somos parecidos e, portanto, temos os mesmos interesses, - pensam as namoradas Vika, Darina e Nastya.

Em conversa com o correspondente do “RG”, os pais notaram que estão contentes com o sucesso da criança, muitos estão dispostos a enviar seus filhos menores para a aula de gênero.

Natalia Govorukhina, diretora da escola número 34:

- A prerrogativa de determinar a composição das turmas permanece com a instituição de ensino, portanto, antes do início do ano letivo, não precisávamos coordenar a educação em separado com a secretaria de educação ou com o ministério. Tudo o que é necessário é o desejo dos pais. Nem todos eles estão prontos para a mudança. No ano passado, quando recrutamos a primeira série, realizamos uma pesquisa e os adultos não queriam ensinar meninos e meninas separadamente. Este ano estaremos questionando novamente os pais, e é possível que até setembro as aulas para meninas e meninos voltem a aparecer na escola.

Natalia Vasyagina, Chefe do Departamento de Psicologia da Educação, Professora do Instituto de Psicologia da Universidade Pedagógica do Estado de Ural:

- A vantagem da educação de gênero é que as crianças não se distraem e assimilam melhor o material educacional. Se a educação separada ocorre em uma escola regular de ensino geral, as desvantagens são mínimas. Mas os formandos de escolas onde apenas meninos ou apenas meninas estudam não serão capazes de se comunicar harmoniosamente com o sexo oposto.

Observamos várias classes de gênero. Em um caso, o estudo durou um ano, no outro, dois. Como resultado, chegamos à conclusão de que não há diferenças psicológicas entre crianças de classes separadas e comuns. Ao escolher uma forma de educação, os pais devem pensar sobre o que desejam dar ao seu filho - a oportunidade de aprender ou se comunicar melhor.