Imagens engraçadas para o desenvolvimento do pensamento da criança

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

Em 2004, uma história muito comum aconteceu comigo. Direto de mesas de laboratório carregadas de máquinas de PCR, centrífugas, tubos de ensaio e microscópios, em um frenesi quente de escrever artigos sobre biorremediação de solos salinos, me vi em uma sala com chocalhos, livros infantis e uma criança pequena.

O uso de chocalhos e bicos acabou sendo mais ou menos simples, mas com os “jogos educativos” tudo parecia muito mais interessante. É possível realmente acelerar o desenvolvimento das habilidades de pensamento de uma criança e como fazê-lo?

Para responder a essa pergunta, abandonei minha carreira de cientista e fui trabalhar como professora de educação complementar. O que você leu a seguir é o resultado, desculpe, de experimentos com crianças (não se preocupe, nem uma única criança experimental foi ferida).

(ilustração da revista "Funny Pictures", 1983, nº 4)

Se a tarefa é desenvolver o pensamento, você precisa entender o que é.

Existem vários tipos de pensamento:

1. Pensamento verbal e lógico … Aristóteles descobriu com ele. É baseado em nossas operações mentais elementares favoritas (análise, síntese, comparação, generalização, abstração) e inferências elementares (dedução, indução, analogia (tradição)).

2. Pensamento visual-figurativo (operando com imagens).

3. Pensamento objeto-ação ("Pensar com as mãos" baseado no processo sensório-perceptivo).

4. Pensamento criativo (o termo mais difícil, na verdade, é a capacidade de tomar decisões fora do padrão).

5. Abstrato-simbólico (operando com códigos matemáticos, fórmulas e operações que não podem ser tocadas ou imaginadas).

Portanto, para desenvolver a criança no processo de entretenimento, é necessário inserir no processo de brincar a necessidade de resolver um problema que se resolve com a ajuda desses tipos de pensamento. Felizmente, não foi tão difícil (as reflexões foram muito impulsionadas por um denso arquivo de velhas revistas "Vesyolye Kartinki", que continha um farto material para analisar as possibilidades de aplicação de infográficos em crianças).

Como eu mesmo sou 100% visual, as técnicas acabaram sendo visuais. Eles são aplicados a crianças a partir de 4 anos de idade (meus alunos mais velhos, nos quais as técnicas funcionaram, tinham 18 anos, não verifiquei em adultos; para tarefas específicas, uma idade específica é indicada). Os exemplos dados são principalmente do campo da biologia (adivinhe por quê), mas as próprias técnicas podem ser aplicadas a diferentes áreas do conhecimento. Com base nessas técnicas, pudemos preparar um city tour interativo, uma performance teatral, elementos de uma exposição dedicada à religião, aulas de psicologia, química e física.

Portanto, aqui estão as técnicas para desenvolver tipos específicos de pensamento.

Técnicas # 1 e # 2 - "análise" e "síntese"

Na verdade, precisamos ensinar a desmontar o todo em partes e a remontá-lo (sem o aparecimento de peças sobressalentes, de preferência).

Exemplo: o estudo de sistemas naturais complexos, como a biogeocenose de uma lagoa.

E, por fim, pensamento objetivo-ativo (técnica 15).

Recepção número 15 "organoléptica"

Para muitas pessoas, a capacidade de tocar, cheirar, tocar ou lamber algo não está associada ao pensamento. No entanto, Mikhail Yuryevich Zabrodin desenvolveu uma teoria do processo sensório-perceptivo, segundo a qual o processo de percepção do sinal está associado ao processo de tomada de decisão. No nível macro, é o conhecimento de um objeto por meio de sua manipulação.

Qualquer museu de física divertida pode fornecer muitos exemplos. Ao esfregar o âmbar na lã, você pode demonstrar o surgimento da eletricidade. A descarga elétrica produz ozônio, que pode ser detectado por meio do odor característico. O corpo humano também é um condutor de eletricidade, você pode senti-lo com a língua conectando os contatos da bateria a ele. A eletricidade também pode ser sentida, por exemplo, ao vestir e tirar um suéter de fibra sintética.

Infelizmente, eu, um visual desprezível, não consegui inventar métodos de como desenvolver o pensamento abstrato-simbólico nas crianças. Portanto, queridos pais e mães programadoras, ficarei feliz se vocês compartilharem suas idéias sobre este assunto. No mínimo, não é possível desenvolvê-lo com fotos engraçadas devido à contradição na definição do termo.

Claro, todas as técnicas acima não precisam ser usadas separadamente. Eles podem e devem ser combinados. O resultado dessa combinação é um jogo sobre doenças infecciosas "Cuidado com os micróbios!" (você pode baixá-lo e compartilhar suas idéias sobre o jogo em particular e sobre tentar conectar o jogo e o aprendizado em geral).

Como eu disse, tive alunos de idades muito diferentes. Consigo contar as estatísticas apenas para os alunos do ensino médio, pois somente com eles foi possível organizar uma amostra mais ou menos representativa e um grupo de controle. Detalhes de cálculos e gráficos podem ser encontrados aqui. Em suma, a conclusão é inequívoca: os alunos do grupo experimental, em comparação com o grupo de controle, tiveram um aumento em sua capacidade de resolver problemas de várias maneiras. Dez anos de observação de crianças mais novas também sugere que mudanças positivas estão ocorrendo (mas, infelizmente, na ausência de um grupo de controle, não posso fornecer estatísticas). Ou seja, é possível desenvolver o pensamento, e as técnicas propostas no artigo são adequadas para isso.

Finalmente - um pequeno conselho sobre como se certificar de que você não está correndo atrás de seu filho, tentando alimentá-lo com informações mastigadas, mas ele estava correndo atrás de você, exigindo "pai / mãe, venha de novo!" Fuja dele! Ocultar informações. Faça disso uma recompensa. Como George Martin disse em Game of Thrones: "Quando uma pessoa constrói uma parede, a outra imediatamente precisa saber o que está do outro lado." É preciso cercar a informação educacional com um halo de enigmas, criar obstáculos no caminho para sua extração, surpresa - as crianças têm um interesse, uma vontade de obter resultados. E tudo por quê? Porque durante quase toda a história da humanidade, apenas meninos e meninas curiosos sobreviveram enquanto o pai corria atrás do mamute e a mãe varria aranhas venenosas para fora da caverna. Acredite em mim, nunca vi crianças em que essa antiga curiosidade morresse. Mas por que alguns o esconderam até agora que não conseguem encontrar - esta é uma história completamente diferente.