Inteligência artificial, mais poderosa que a humana - já em desenvolvimento

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

Educação ou o-programação: como atingir o nível avançado de degradação humana.

Conferência Científica Russa sobre Neurocibernética. O jornalista que faz a cobertura, expressando o estado de espírito geral dos participantes e falando sobre seus planos para um futuro próximo, conclui que “Os cientistas criam uma Inteligência que será mais forte do que a humana. Isso vai facilitar nosso pensamento. Deixe o computador pensar - ele é feito de ferro. (!). Em outras palavras, os cientistas estão trabalhando para criar um cérebro que é, eles esperam, milhares, milhões de vezes maior que o humano. E nós, contra esse pano de fundo, permanecemos sem cérebro? Sim, mas de que outra forma, se houver uma proporção semelhante. Mas o jornalista, e mais importante, os cientistas, ainda mais importante, praticamente ninguém, não liga. A julgar pelo jornalista, eles já ficaram “de fora”. Esse é o resultado que será objetivo. Independentemente de nossas intenções. No movimento do conhecimento humano nesta direção está o segredo de todas as reformas na educação, seu conteúdo e objetivo final. Eles escrevem sobre as conquistas da neurocibernética impensadamente (assim como as reformas na educação estão sendo realizadas) e com entusiasmo. Já pensei em não pensar mais. E deixar de ser humano, é isso que a humanidade avançada tem se esforçado como ideal. Para nada. Determinação pelo futuro. Que pertence à Técnica. Jejum / sobre-humano.

Então, leitor, principalmente se você estiver (po) com pressa, faça uma pausa na sua vida e aqui está a chavea uma compreensão do que está acontecendo na educação, na educação e na vida moderna em geral: “deixa as máquinas pensarem, mas as pessoas não precisam mais pensar”. A chave não é fantástica; na verdade, ela foi feita com a tecnologia de ponta da ciência. No programa internacional “Educação Global do Futuro”, do qual a Rússia também participa, até 2030 está prevista, junto com o uso de meios nootrópicos (legalizando dopagem!), “O uso de nanotecnologia para implantação de dispositivos técnicos em indivíduos partes do corpo humano para aumentar suas habilidades educacionais. Outros métodos não menos monstruosos de transformar pessoas em ciborgues também são listados. À primeira vista, os criadores e participantes do programa não são malucos, mas … A técnica obriga a candidatar-se. Pere (o) limita a pessoa. Mais uma vez, mais uma vez: Determinação pelo futuro.

Agora existe um período de transição, alguém está à frente, outros estão a meio caminho, alguém está resistindo. Eles discutiram por muito tempo sobre a introdução do Exame do Estado Unificado na educação. A maioria dos argumentos "a favor" e "contra" são estranhos, privados, mesquinhos. Os maiores protagonistas e adversários - ministros, reitores, acadêmicos, etc. Sem entender qual é a essência da questão, que é que o principal aqui é a transição para a aprendizagem por teste, quando a resposta é modelada de antemão por uma pergunta. O lema "saber e ser capaz" é substituído por competência. Ou seja, o conhecimento “onde pressionar” para receber e pode ser reagrupado o conhecimento pronto para o seu problema. Esta é, mais precisamente, a transição para o processamento mecânico do conhecimento, que obviamente leva à primitivização do pensamento, à privação de seu componente criativo (k) criativo, à perda de imagens e associatividade. À estupidez, mecanização e formalização da consciência. Pegamos "embaixo do carro".

Aula de literatura: hoje estudamos a poesia de S. Yesenin. Encontre seu poema na tela: “O bosque dourado dissuadiu. Em uma bétula, linguagem alegre …”Leia (para si mesmo, não, não grite, não em voz alta). Agora responda à pergunta: (apenas silenciosamente) Que linguagem o bosque dourado dissuadiu? 1. Sosnov. 2. Osinov. 3. Berezov. 4. Dubov. Onde você acha que está correto, coloque uma marca de seleção. Bem feito! O próximo poema de S. Yesenin "Você é meu bordo caído." Etc.

A comunidade educacional resistiu ferozmente a isso, mas foi derrotada. "Funcionários idiotas." Funcionários, no entanto, são apenas uma função, e os argumentos aqui são a necessidade de mais progresso tecnológico. Este é o ponto principal. Tudo se tornou tecnologia, e a tecnologia no campo do conhecimento é a informática. E se você introduzir os computadores no ensino, promover o e-learning, pense e fale de forma que a tecnologia o entenda, em seu idioma. E é baseado no princípio de "ou-ou", "sim-não", + -, 1 e 0. Esta é uma linguagem inequívoca. Para que não haja ambivalência, contradição, subjetividade, historicismo, sentimento, sabedoria, poesia. Nenhuma espiritualidade "notória". Sem cultura, apenas civilização. Sem civilização, apenas Technos. Economicamente, está sendo impulsionado por multinacionais globais que exigem desempenhos e consumidores pragmáticos. Seleção e cálculo. Escola profissionalizante (escola industrial e técnica) ao nível da informação - este é agora o ideal das universidades. Eles competem em quem primeiro elimina o caráter humano da educação e, em seguida, a educação em geral. Consciência de palavras cruzadas rubricatórias de um manipulador superficial e - um enorme efeito de matematização e automação do pensamento de autodesenvolvimento alienado do homem. O progresso da tecnologia, os bens materiais criados por ela, e - regressão, de (e) volição do homem, incluindo, no final, seu princípio criativo. "Humanizando" máquinas e desumanizando pessoas por meio do controle sobre sua consciência, primeiro e depois o inconsciente. Como um dos desenvolvedores de um "livro didático eletrônico fundamentalmente novo" se gabou para mim (não em fantasias, mas um desenvolvedor específico, para mim, agora) "não haverá mais alunos bons e maus, todos saberão o que está escrito no livro igualmente bem. " Como isso é possível? Somente se o conteúdo do livro, é claro, eletrônico, for "injetado" em seu cérebro de fora, contornando a personalidade e as habilidades. Ou talvez não seja necessário fazer o upload. Não há necessidade. Sem educação. Coloque "aceleradores cerebrais". Qual empresa entregará mais rápido é a questão. Sim, apenas uma pessoa chipada saberá tudo o que está na Internet. Como seu elemento. A Internet de Todas as Coisas é o objetivo final da tecnociência pós-humana. Estas não são algumas suposições ociosas, mas os planos e projetos de empresas realmente funcionando, que são mencionados, por exemplo, pelo diretor técnico do Google R. Kurzweil. Promete que as metas serão alcançadas até 2045. Exige uma transição precoce para a sexta ordem tecnológica, cuja essência é que todas as atividades materiais e intelectuais das pessoas serão entregues a máquinas automáticas, serão ouvidas cada vez mais alto e estão prestes a se transformar em um grito geral de alegria. O que isso significa para o destino da humanidade, o que eles se tornarão e por que os parasitas são necessários neste caso, ninguém vai pensar. A principal preocupação é que o PIB cresça e como se aproprie dele, surgindo novas necessidades para consumir mais.

Eles estão se preparando para apresentar palestras virtuais. Os melhores professores das universidades de Moscou oferecem um pacote de cursos em várias matérias, pelo menos humanitárias. Eles poderiam ser expandidos para todo o país e substituídos por professores locais que são "por definição" menos qualificados. É como se substituíssemos todos os times de futebol e competições entre eles por um ou dois melhores times e todos os assistiriam. É ainda mais lógico substituir os jogadores / professores de futebol de Moscou por ocidentais. Hoje existe futebol e, por exemplo, acredita-se que a “filosofia” é melhor que a nossa, que lá eles lêem / jogam com mais habilidade. Ou não ir mais a l'Hermitage, tanto mais para não criar novas ramificações, mas para ver todas as pinturas no âmbito do programa “museu virtual”. Eles são ainda mais claros lá, os detalhes são mais claramente visíveis, etc. Espalhe-se no sofá e admire. Em geral, para fechar todos os estádios, universidades e museus. Feche tudo. Que haja uma realidade de mídia! Deixe apenas telas.

Mas futebol na tela, pinturas virtuais e palestras fantasmas são lembrados enquanto você assiste e se dissipam depois de algumas horas, como o rastro de um avião a jato que passa. Enquanto vai ao museu, ao estádio, ao público, e principalmente se ele mesmo tocou, desenhou, se apresentou, ele se lembra do corpo inteiro por muitos dias. Principalmente se ele ficou machucado, rasgou o jornal e discutiu com o palestrante. Eles machucam a alma, instalam-se no inconsciente. Em ser. E não permaneça conhecimento vazio. Praticamente estávamos em todos os lugares, vimos de tudo - pinguins na Antártica, pessoas na lua, peixes debaixo d'água. Quem não esteve virtualmente em Paris ou Nova York? Todos, a qualquer momento. E o que isso dá? Afinal, “está tudo na internet”, essas melhores palestras / fotos / jogos também podem ser substituídas. Outras. “Obter uma educação”, escavando informações até que os chips sejam inseridos, então não haverá necessidade de escavação. Pressionei o botão e tudo será reorganizado conforme necessário para a resposta. "Eu soube".

Que idiotas esses cientistas (e) tecnocratas são. Assustador (es) e! Principalmente na educação. (Auto) assassinos.

Assim é, a trágica dialética do desenvolvimento de uma civilização da informação, que, para se iludir, é chamada de “civilização do conhecimento”, da qual se suspeitava, mas, evitando o perigo do entendimento, os disputantes não o fizeram atreva-se a entender. Os "testados" nem vão adivinhar. Ainda mais para discutir. Em dicionários que ainda não são antigos, "virtual" é definido como irreal, imaginário. E aqui está. Do ponto de vista das perspectivas humanas, surge uma formação imaginária. Pós-educação. Computador = educação automatizada de uma pessoa, da qual o teste faz parte, é sua programação. Gramas são o nome humanitário para "bits", unidades de informação. Devido à necessidade dos progressistas para uma mentira de adaptação, eles ainda falam: gestão do conhecimento. Até uma revista é publicada assim: "Gestão do Conhecimento". E de fato é: o gerenciamento da consciência. Por que saber se o computador sabe tudo. Tudo está "lá". Basta aprender como operar o computador da maneira mais eficaz. Daí a mudança na ênfase para “competências” em vez de conhecimento em todos os programas e manuais. Ao dominar essa técnica, não há mais criatividade na atividade humana do que antes ao dirigir uma égua ou Mercedes. Daí o entusiasmo dos inovadores sobre as possibilidades de desenvolvimento posterior da educação computador = virtual = imaginária. E os gemidos dos conservadores, todos pensando seriamente, sobre a moronização de escolares e alunos, sobre o crescimento da burocracia patológica nas escolas e universidades = a influência da "gestão", ou seja, formalismo e metodismo.

Globalistas da educação sugerem mudar para o inglês tanto quanto possível e mais rápido. Para pensar superficialmente, sem falar em como sentir. Talvez na ciência da computação isso seja necessário. Mas eles são totalitários globalistas para padronizar tudo. E a oferta muito progressiva de ensinar filosofia até mesmo em inglês. Olhe que em uma língua estrangeira será forçado a ensinar a língua e a literatura nativas. "Este é um processo global." Porque globalização é informatização, formalização, algoritmização. Mas…

Se você pegar qualquer uma das palavras vivas na tradução, obterá apenas um, no máximo dois ou três significados. Não há transições, sutilezas, ambigüidades, mas há informações nuas e mortas. Portanto, não haverá anedotas, porque elas não serão mais compreendidas, porque sua "mudança de significado" característica surge sob a condição de que as palavras tocam o inconsciente. E o inconsciente é afetado pelas palavras quando são quentes ou frias, boas ou más, ácidas ou doces. A informação é o esqueleto do significado, palavras sem carne e sangue, sem alma. Ou geneticamente modificados, você pode consumir, mas não dá frutos. Como se pode transmitir em uma língua estrangeira, ainda mais para algoritmizar tal situação: havia uma grande multidão. Fui designado para encontrar uma mulher estranha. O sinal foi indicado de forma absolutamente precisa: "tudo de si é assim". Eu a reconheci imediatamente; quando isso for formalizado e reproduzido em um computador, deixaremos de nos reconhecer. Ou de uma conversa entre adolescentes: se eu fosse mais gentil, teria dado um chute na cara dele; quando isso for formalizado e o computador entender, ficará conosco a própria gentileza. “Venha para mim ontem, vamos lembrar amanhã”; quando os computadores apreciarem essa ironia do passado-futuro, então chegará o seu tempo presente.

Mehau Kulyk "Inteligência Artificial", 2013

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Hoje em dia, na educação, podemos falar da vitória total do tecnocratismo. Ao mesmo tempo, é surpreendente que alguns ainda continuem escrevendo sobre sua humanização. Um periódico correspondente é publicado. Aparentemente, eles não entendem nada sobre o que estão escrevendo, o que deve ser entendido por isso. Se o fizessem, eles tomariam um exemplo, pelo menos das instruções que foram emitidas pelo Ministério da Educação da Rússia no final do século 17 - início do século 18. Neles era proibido o uso de “cintos, paus, réguas, hastes, empurra e punhos; puxando pelos cabelos, pelas orelhas, ajoelhando; toda a vergonha e honra que toca a vergonha, tais como: orelhas de burro, gorros estúpidos, e os nomes de gado, burro e semelhantes … escolas, para não dar a espada enlouquecida."

Aqui está, o início da verdadeira preocupação com o humanismo! Que agora, felizmente, infelizmente, não é mais necessário. Porque não existem alunos tão vívidos, obstinados, estúpidos e teimosos, apaixonados e a conseqüente necessidade de gestos (sobre) seus métodos pedagógicos de pacificação = processamento = educação. O “material” não resiste, tornou-se muito mais preparado, maleável, inteligente e débil, ao mesmo tempo passivo-autista e, antes, precisa ser despertado. E eles excitam, ativam, estimulam - pelo controle formal contínuo. Não é humano bater em seu próprio filho por um ato atrevido ou perigoso para sua vida ou por um comportamento rude. Humanamente, ao introduzir chips, para colocá-lo sob observação completa e autossuficiente. E (em) eles colocam. Pique os cachorros. Então todo mundo. Tolos e hipócritas. Olhando para todas essas inovações, pelo menos a intelectualidade, especialmente os liberais, deveria estar puxando os cabelos, rolando no chão e batendo a cabeça contra a parede. Não consigo ouvir nada. Apenas os conservadores reclamam. Porque os intelectuais se tornaram intelectuais, e os liberais, tendo traído sua liberdade, tornaram-se tecnocratas.

Em vez de violência física para alunos, e ao mesmo tempo para professores e professores, o problema agora é seguir as instruções de novos sádicos - desde a gestão, armada com tecnologia da informação e justiça juvenil. A gestão da qualidade, por exemplo, é pura cibernética! As entradas, saídas e outros processos são verificados quantitativamente por contagem e comparação. Qualidade é quantidade. Eles verificam não pela percepção do público, nem pelos alunos, nem pelos colegas (visita mútua, em particular, da qual todos estavam com medo e muito prepararam, você vai reorganizar toda a palestra na frente dele), mas formal, de fora. Acima, eles recomendam "não pesar os negócios" com cheques. Os trabalhadores do orçamento são ainda mais pesadelos, mas não há quem interceda por eles. Eu, como professor, mas de vez em quando, com ódio reprimido, preencho, faço e mando para algum lugar, de acordo com o princípio: não um dia sem relatório (posso imaginar o que está sendo feito nas escolas). Se nos preocupamos com a humanização, então seria necessário combater esses estupefacientes alunos e professores com metodismo e relato, papel e eletrônico (acompanhamento contínuo - os idiotas se orgulham), com foco no resultado do treinamento, semestre e provas finais em exames. Existem o suficiente deles. Daí a virada na tarefa de humanização, cuja necessidade ainda permanece. Pare de credenciamentos intermináveis, e na frente deles estão credenciamentos internos de universidades, pré-credenciamentos de professores, então estaduais, então "público-profissionais", mas na verdade esse público é composto por empresários e sua tarefa é estreitar a educação às necessidades de vendas e lucro.

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Educação a Distância. O governo russo aprovou uma resolução sobre a criação de um Centro Unificado de Educação a Distância. Os progressistas, cuja consciência foi arrancada de si mesmos como pessoas vivas e reiniciada por forças externas, naturalmente se regozijam. “Pegue seu diploma sem sair de casa”, o anúncio tenta. Como isso é ótimo! Conservadores abertos, (pr) iluminados estão novamente insatisfeitos: a distância é "falsa", significa ausente, superficial, falha. Como um conservador sombrio e enraizado, objeto: para o trabalho remoto, que agora está se tornando a ocupação principal, é o mais real. A educação a distância e o trabalho são adequados à vida a distância que um número cada vez maior de pessoas leva. Além disso, corresponde ao USE introduzido universalmente, cuja essência é a verificação remota dos resultados dos testes. Tudo se encaixa. O sistema se constrói até a integridade. Para as relações superficiais, a educação a distância é profunda, para os desfavorecidos é plena, para a vida virtual é real. Dê educação a distância para pessoas à distância! Nova (e) educação (para) uma Nova (não) pessoa. Ino (th) pessoa. Portanto, tudo é lógico, apenas a velocidade com que o desmantelamento do mundo humano está ocorrendo é impressionante. Espiritual e físico. O único que impressiona é que tudo isso já foi visto por futurólogos em romances e filmes distópicos e parecia estar avisado. Só a cegueira de quem não quer ver essa previsão, mas ouvir advertências, é impressionante. Além disso, para compreender e empreender algo.

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Catastroficamente, a mente (d) está alterando o conteúdo semântico, na verdade humano, da educação. Compreendendo o mundo. Não interessa a ninguém. Sobre o desenvolvimento de uma pessoa, de uma personalidade, de que a produção e o mercado não são uma meta, mas um meio, é até um pouco constrangedor falar. Agora não é a pessoa que é importante, mas o "capital humano", ou seja, uma pessoa como fonte de lucro. Conseqüentemente, "serviços educacionais" em vez de educação. Somos testemunhas e participantes da fase inicial de finalização da educação. Sua zombificação como etapa inicial. A lógica do movimento histórico é a seguinte: educação → educação → gestão do conhecimento → controle da mente → programação. = Personalidade → ator → zumbi → ciborgue → robô. Esta é a própria realidade, acontece diante de nossos olhos, se você não tiver medo de olhar para a realidade como ela é. Se o processo de levar nossa educação a nível mundial e preparar sua transformação em programação não pode ser retardado, ele só vai piorar. Não haverá educação no século 21. Precisamos (precisaríamos) de uma ecologia da educação.

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Leitura de velocidade social. Velocidade de leitura. Uma vida curta. Mas ainda existem professores que ensinam as crianças a sentir, desobjetificar o mundo e desenvolver a intuição. Eles formam uma pessoa, uma personalidade. Já para o sucesso social é necessário treinar robôs. Todos esses professores notáveis, dos quais, é verdade, estão diminuindo, são conservadores e reacionários inveterados. É hora, é hora de finalmente substituí-los por tecnologias de informação remotas. E nenhuma personalidade é necessária. Chega disso. Em sistemas de logística, qualquer interferência subjetiva é um obstáculo. Que todas as universidades e escolas sejam informatizadas. Sim, e jardins de infância ou "informatização pré-natal" para começar a influenciar o cérebro da criança no útero (!). Graças a isso, a educação, ao invés de compreender a realidade, ensinará imediatamente a busca e distribuição da informação, sua organização em gráficos, diagramas e "menus cognitivos". A busca por uma solução para o problema é substituída por sua seleção na lista. Isso é empirismo, mas abstrato, e as teorias são empíricas. De analítico-sintético, nosso pensamento torna-se uma classificação por rubrica. E também consumidor. "Aperte o botão - você obterá o resultado" (publicidade na estrada). A atividade mental é facilitada, seus componentes criativos são degradados. Vamos fazer sem criatividade.

Como nos esquecemos de como contar (alguém vai argumentar contra isso?), Então nos esquecemos de como pensar. Substancialmente, é um e o mesmo processo. Apenas formas diferentes.

Professor! A profissão mais humana e humanística. E agora - podemos viver sem pessoas. Mas se é possível nesta área, ainda mais em outras. A última notícia: os jornalistas já começam a ser substituídos por máquinas. Escreva notas e artigos. Muito mais rápido do que as pessoas escrevem comentários, especialmente sobre economia. Eles também determinam os índices financeiros da bolsa de valores. Em setembro de 2016, a primeira conferência científica internacional do mundo dedicada ao sexo com robôs foi realizada no Reino Unido. O tema da conferência é "Tecnologia e proximidade: escolha ou coerção?" Um cirurgião robótico foi criado. É bastante óbvio que ele só executará as operações no estágio inicial. "Normalmente" esses robôs substituirão órgãos humanos. Em vez de 32 dentes, por exemplo, serão colocados quarenta e oito (terceira mandíbula). E o rosto será refeito sob ele. Transhumanistas dirão: este é um aprimoramento humano. Coma mais, que é o principal valor em uma sociedade de consumo. Gente, o que você está pensando! Sim, sobre nada, exceto como aumentar o PIB e que seja econômico, moderno e perfeito. Como eles são inteligentes e exigentes, esses inovadores. Eles escrevem, embora ainda não sejam robôs, mas já a seu favor, artigos como: Joy B. Por que o futuro não precisa de nós? // Wired - 2000. Abr. vol.8.№ 4. (Por que o futuro não precisa de nós). Onde tudo é explicado de forma convincente. Alcance a autodestruição! E eles estão com pressa, regozijando-se ao mesmo tempo que … não há palavras de censura. E obsceno também. Nas cercas azuis, em minha cidade, em vez das antes familiares três letras de afirmação da vida, vejo três palavras apocalípticas: Nenhum futuro povo! Censurado, mas muito mais escandaloso. Terroristas internacionais não estão à altura de tais ideais. A voz do (não) povo (quem quer conferir, a cerca próxima ao shopping Nebo, à esquerda). Historicamente, é justo fazer uma suposição: os Luditas, ao que parece, viram mais longe e até pensaram mais profundamente do que alguns Joy B. e K% + outros sem sentido: reformadores + inovadores. Mas, apesar desse dilema fatal, a multidão, especialmente o acadêmico, amaldiçoará o conservadorismo (e você, o quê: pelos luditas?), E não hesite em continuar a elogiar o que, segundo as próprias admissões dos progressistas, traz a morte. Eutanizadores!

Enquanto: Tudo o que uma pessoa precisa já foi inventado.

Em algum momento da metade do século XX, antes da Grande Revolução Pós-Humana (GPR) = Grande Revolução Pós-Humana (GPR) acontecer - antes da descoberta dos micro e mega mundos. Criado. Mais criatividade, inovações, especialmente sua ascensão moderna, levam ao seu desmantelamento. E ao mesmo tempo - para a atenuação das habilidades criativas humanas. Para a degradação do pensamento. A invenção dos computadores eletrônicos (ECM) foi a invenção das máquinas pensantes eletrônicas (EMM). Mas, assim como "todo caçador deseja matar um faisão", toda máquina deseja se tornar automática. E se torna. Isso significa que foi a invenção do pensamento autômato = pensamento automático, que torna "manual" = pensamento cerebral desnecessário. Como os autômatos anteriores tornavam o trabalho manual desnecessário. Daí a inevitável erosão do pensamento humano e significativo adequado. O que se vê de maneira mais clara na educação, no campo onde se ensina, ou melhor, se ensina a pensar. Alguém disse acertadamente que a educação sem um professor é como aprender a tocar violão por meio de um tutorial. Acontece primitivamente, esquematicamente, sem conhecimento implícito e não formalizado e sem aura de experiência de vida. A autoextinguição da criatividade ocorre e nós, como teóricos progressistas felizmente relatamos, estamos entrando na "era pós-criativa". Uma pessoa terá apenas que descrever o problema e "sistemas de supercomputador irão resolvê-lo." Isso significa que eles definirão a tarefa, mas essa evidência está além da compreensão dos entusiastas do desenvolvimento descontrolado da ciência. Bem, eles se alegram com tudo, o principal é que “foi progressivo”. Os ministros da educação, como funcionários profissionais que garantem sua mecanização e automação, tornam-se inimigos do genuíno, ou seja, pensamento criativo e, portanto, educação. Adeptos em teste e competência - em vez de conhecimento e compreensão. Adeptos da degeneração e de (e) volição = degradação humana. Os americanos (isso já é perceptível em seus rostos e comportamento) de (e) se voluntariaram - e alcançaram um tremendo sucesso material e técnico. E estamos ficando para trás. Devemos alcançá-lo. Portanto, não devemos nos surpreender que nossos ministros da educação tecnocráticos tenham (são) uma conotação idiota em seus rostos e comportamento. O sistema educacional está quase sobrecarregado por tecnóides. Ela (e não só) é controlada por mutantes. Destruir o caráter humano da educação, como tal - tal é o seu terrível e, em sua estúpida necessidade, trágico papel. Quando esse trabalho sujo e baseado em princípios de transformar a educação em programação for concluído, ele será totalmente automatizado. Dirão: "governo eletrônico", "sexta ordem tecnológica", "Internet de todas as coisas" (por volta de 2045). As pessoas vivas restantes serão seus súditos.

Encaminhar para a de (e) volição da vida? Humanidade progressiva, estúpida e infeliz. É necessária uma filosofia de resistência …

Kutyrev Vladimir Alexandrovich, doct. Philos. Ciências, prof. (Nizhny Novgorod)