O desenvolvimento inicial é apenas uma forma de ganhar dinheiro

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

Desenvolvimento inicial - mito, moda ou necessidade? A criança realmente precisa de desenvolvimento precoce e o que poderia ser esse desenvolvimento para seu filho pessoalmente?

- Só uma forma de ganhar dinheiro, só isso. A fantasia de que temos de nos tornar o que alguém imagina, é estranha em si mesma. E quanto ao desenvolvimento inicial: vai de mãos dadas com representação ou engano, pode ser que a própria pessoa, estando em um ambiente aberto, normal e interessante, não vá pegar por si mesma o que deveria. Ele escolherá exatamente para onde irá.

- Eu acredito que existem professores e professores maravilhosos. Depende, novamente, do que isso significa. Existe um tal projeto "Juntamente com a mamãe", eu acidentalmente cheguei lá no sábado de manhã. Mães, pais com filhos vêm, a música toca lá, eles se divertem com essa música. Muito legal. Contra o que sou ou o quê? Como você e eu vamos a um clube, a um museu, saímos da cidade com uma boa companhia, aqui é o mesmo. Não sei até que ponto este é um estúdio de desenvolvimento inicial, é assim que a própria vida é organizada. É bom desenhar com crianças? Maravilhoso. É bom bordar juntos? Maravilhoso. Cozinhar comida juntos? Apenas felicidade. Deitado no sofá? Também é muito divertido.

- No que você acabou de dizer, os verbos são muito significativos: não “para onde vai o seu filho”, mas “para onde você o leva?” Isso cria uma trilha difícil que termina em lugar nenhum. Tios e tias têm apenas uma fantasia de onde seu filho deveria ir para se desenvolver. E se você perguntar a eles: “O que será dele se ele não for lá?”, A resposta será: “Como você pode falar sobre isso? Como você pode fazer uma pergunta dessas? E nada vai acontecer. Nesse momento, a criança não está num espaço abafado: passa o tempo com a mãe, olha em volta, ganha impressões. Que certamente não são piores do que a experiência em um estúdio de desenvolvimento inicial.

- Os pais são muito fáceis de pegar. Qualquer pai tem ansiedade parental, isso é uma coisa objetiva. Estamos preocupados em não entregar algo, em fazer algo errado. É muito fácil manipular qualquer um de nós nesse aspecto. Isso é feito por toda a gente, além dos empresários privados, o estado também adora trabalhar o tema.

- Normas segundo as quais, chegando ao primeiro ano, você precisa saber ler. Esta é uma história incrível, do que se trata. E por que a escola é necessária então? Isso atinge seu ápice no sistema de orientação profissional que eu odeio: quando uma pessoa de 14 a 15 anos deveria saber quem será. Parece-me que uma pessoa nesta idade não deve saber quem será, e vice-versa, é correcto se ela não souber e verificar tudo o que lhe interessa e se apega.

No entanto, do ponto de vista do governo e da administração, é muito conveniente sabermos quem seremos aos 14 anos. E eles também sabem disso. Nossos pais, nossas avós estavam muito orgulhosos do fato de haver apenas uma entrada em sua caderneta de trabalho. Basta pensar: um recorde na sua vida. O homem não provou absolutamente nada, entendeu? Afinal, nossa humanidade se manifesta precisamente em tentar coisas novas, mudando coisas diferentes o tempo todo.

- E os métodos de manipulação e controle são diferentes. Por exemplo, dizemos a uma criança: "Se você disse algo, deve fazê-lo." Sim? Não posso mudar de ideia? Minha humanidade não se manifesta no fato de eu ter dito algo, depois pesar e perceber que estava errado? Além disso, o kit de ferramentas, como eu faço, para que a pessoa não se decepcione, não viole algo, mas mesmo assim. Esta é uma ferramenta, e minha humanidade se manifesta no fato de que eu mudo algo.

“Ele faz música e agora quer parar. E dizemos a ele que precisamos obtê-lo."

- Sim, mesmo apenas um círculo em quatro anos. E isso ainda pode ser temperado com tal tempero: "Você mesmo quis!" ou "Nós concordamos!" Isso é manipulação cem por cento: não tinha contrato, ele não queria nada, ele apenas trata muito bem a mãe, e ela o enganou, aproveitou que ela era uma pessoa muito importante para ele, e ele acreditou nela, seu idiota.

- Certo. A mãe neste momento ela mesma é manipulada, já dissemos como. Ela não para e não pensa em como é maravilhoso se uma pessoa de quatro ou cinco anos já experimentou um pouco o que é uma flauta, depois um pouco, o que é um teatro, uma arte, um xadrez. Isso é ótimo.

- É verdade. Mas na realidade existe um professor, e esta é precisamente a sua tarefa: como tornar possível e interessante superar essa dificuldade. Essa é uma pessoa que dá força, representa caminhos. E se o professor sentar e repetir a mesma coisa sobre o fato de que se as dificuldades são encontradas, elas devem ser superadas, como ele ajuda? Tudo bem com as dificuldades. Afinal, essas também são peculiaridades da nossa linguagem: uma coisa é dizer que agora será difícil para você. Outra coisa é dizer que agora você dará o próximo passo. Coisas bem diferentes.

É ótimo quando uma pessoa tem experiência para começar algo e, em seguida, deixá-lo, mudar de ideia. É necessário neste momento que uma pessoa de 4 a 5 anos saiba explicar o que é o quê? Sim e não. Tenho o direito de deixar algumas coisas sem explicação. E esta pobre mãe, ou pai, que diz que é imperativo acabar com todas as coisas, está neste paradigma, uma vez estabelecido.

Se você pensar bem, o que é infantilidade? Infância é fazer barulho, é parar, fazer dez coisas ao mesmo tempo e se divertir, e nada quando estão sentados velhinhos sábios, que aos três anos começaram a desenhar, e agora só têm desenhar a vida inteira.

- Quem sou eu para lutar contra os verbos. Dou incessantemente o mesmo exemplo sobre a leitura. Como você faz as crianças lerem? Existe uma maneira muito simples, e ao mesmo tempo o verbo “desenvolver” entre aspas. Ler. É tudo. Se estou em um espaço onde mamãe e papai estão lendo, vou ler de uma forma ou de outra. Eu absorvo tudo nessa idade, como uma esponja. Além disso, sinto-me parte da família, parte da cultura familiar, sua portadora.

Agora, se o desenvolvimento do meu filho é que eu chego em casa do trabalho, me jogo no sofá, ligo a TV e digo: “Vá fazer algo útil, leia”, esse é um nível de autoengano que eu desenvolvo!

Pelo contrário, retardo o seu desenvolvimento, ensino-lhe que ler é um trabalho árduo, desagradável, num certo sentido um castigo, porque o castigo por não me comunicar. Também repito o mantra que todas as pessoas deveriam ler. Isso é destruição.

Se quero que ele leia, pego um livro de papel da estante e viro minhas páginas favoritas de Kuprin, Turgenev, qualquer outra pessoa. Se você não lê, neste momento ele se desenvolverá de forma diferente, ao lado de você, mas ainda será.

Não entendo de todo como é: tomar e "desenvolver" à força. Mas se você inverter esse verbo, ele se “desenvolverá” da mesma forma.

Desenvolva-se, você precisa viver divertido

- Bem feito. O pai precisa estar ciente de seu próprio interesse e fazer o que quiser com alegria. Este é o melhor exemplo que uma pessoa pode mostrar. Em uma era de transição, quando eu estava interessado em qualquer literatura sobre amor, relacionamentos e assim por diante, lembrei-me da frase de Maupassant: "Ele foi estimulado pela paixão de outra pessoa." A criança vai despertar a paixão de outra pessoa, garantido.

Se a mãe frita costeletas e costura abnegadamente, e o pai frita peixe abnegadamente, embora não, não vamos dividi-los por gênero. Se papai fritar costeletas e bordados abnegadamente, e mamãe pegar peixes, eu definitivamente acenderei. E se eu não acender, terei a confirmação de que é ótimo fazer o que me traz alegria, o que me move para frente.

Eu preciso desenvolver um filho? Não há necessidade. A resposta parece banal: "desenvolva-se", mas é. Você precisa viver feliz. Você precisa viver para entender o que está fazendo agora.

- Os pais ainda não conseguem oferecer todas as oportunidades. É ótimo se eles conseguem mostrar o que é interessante na vida, ver como eles dançam aqui, e ali fazem robótica. Nesse ponto, eles precisam ser sensíveis o suficiente para dar a ele o direito de se interessar. Se eu o carrego para todos os lugares, o cutuco em todos os lugares, ele certamente não tem tempo para entender e se interessar. Não faça isso. Este não é o nosso papel: abrir o campo - sim, claro, forçar uma pessoa a uma variedade de quadros - não.

Existe também um aspecto psicológico da idade: quando tenho 4-5 anos, meus centros de atenção estão mudando constantemente, eu preciso de tempo para entender. Nós somos diferentes. Quantos filmes temos como adultos que entramos aos 23 minutos? E se eles me distraíram no dia 14, porque queriam revelá-lo, eu não fiquei viciado, não gostei desse filme. E também sobre livros, e sobre comida e sobre danças.

- Com línguas estrangeiras, na minha experiência, aliás, tudo é exatamente o contrário. No século 19, viveu uma grande mulher, Adelaide Semyonovna Simonovich, em minha opinião, uma descobridora completamente desvalorizada. Ela fundou os primeiros jardins de infância em nosso país, em geral, ela veio com todo o sistema. Ela tinha um artigo interessante, "Bad Bonne, ou russificação do berçário." Quando os pais começam a ter obsessão por línguas estrangeiras, costumo citar este artigo como exemplo. Simonovich escreve que não há necessidade de se preocupar.

Quando uma pessoa envelhece, na idade de 6 a 7 anos, ela vai pegar uma segunda língua com calma, quando ela entender porque precisa dela, vai ouvir outras pessoas falando assim. É verdade que aprender outro idioma é mais correto aos 8, e não aos 45? sim. Mas aqui está um ponto importante: hoje, uma criança, em princípio, não vai ficar sem uma língua estrangeira. Ele ouve música, assiste filmes, finalmente começa a se corresponder com pessoas de outros países. Você precisa encontrar um professor muito, muito ruim para impedir que a criança faça isso.

É sobre idiomas. Existem outras coisas que são tarde demais para começar a aprender? Quando eu estava estudando música, a aluna mais velha da minha professora tinha 54 anos e ele veio até ela aos 52. Ele acabou de perceber que queria fazer música a vida toda, e agora chegou a hora. Não, parece-me que isso também é um grande engano: podemos sempre começar a fazer o que queremos. Esse engano também é apoiado por alguma tradição pedagógica.

Quando uma menina ou um jovem maior de idade diz aos pais: “Bem, por que vocês não me obrigaram a estudar música quando criança?”, É uma dupla decepção.

Porque se você realmente quer fazer música, vá estudar. E se você se imagina como um ser de vontade tão fraca que não consegue se controlar agora, essa é uma ideia muito estranha da vida. Eu sou uma pessoa que joga, é mais fácil aprender a jogar 8, 9, 10? sim.

Eu tenho esse truque, vou entregá-lo agora. Quando eu atuo no salão, freqüentemente peço àqueles que foram tocar música na infância que levantem a mão. Eles levantam as mãos, como você sabe, na Rússia, dois terços da intelectualidade. Após a pergunta: "Quem agora pode se aproximar do instrumento e tocar alguma coisa?", Restam 2-3 mãos. E o que aconteceu com o resto? O que aconteceu com eles na infância? Talvez naquela época eles pudessem jogar hóquei abnegadamente? Uma cobra lançando um avião? Desenhar? Alguma ambição dos pais funcionou neste momento.

Por que eles são enviados para jogar? Este é o próprio desenvolvimento! By the way, não recentemente eles apareceram, esses primeiros estúdios de desenvolvimento, eles estavam na União Soviética, só que havia menos escolha. “A gente desenvolve a criança, ela precisa brincar!” Vamos! Essas unidades que são realmente talentosas nisso, que são escritas para jogar, nós as notaremos, elas certamente se provarão.

Desligue a TV, largue o seu sanduíche e vá até o seu filho

- Qual é, a resposta é óbvia.

- São coisas diferentes, um tablet e uma pirâmide. Se uma pessoa se senta em casa e joga de manhã à noite em um tablet, você precisa entender o que ela fez com você para que você não queira tanto estar com ela. Bom ou ruim, não vou falar agora, esse é um tópico separado. Mas definitivamente o empurramos para o mundo virtual. Mas nesse mundo virtual ele também consegue pelo menos alguma coisa, ele também desenvolve.

Sou fã desse tipo de desenvolvimento? Não, não sou um fã, mas entendo que não existe um único estudo que confirme que os tablets são prejudiciais para uma criança. Se neste momento o pai, que ele mesmo o colocou neste tablet, agora está tentando tirá-lo de lá à força para que ele possa “se desenvolver”, surge a pergunta: “Por quê?” Se já está fazendo algo, por que trocá-lo? Se você quiser estar com ele, mostre como você vive interessante, viva. Além disso, se você realmente começar a viver de maneira interessante, ele certamente se conectará a você. Embora ele tenha o direito de não o fazer.

E tudo o que diz respeito à pirâmide é uma ilusão imposta de fora, uma alucinação: parece-nos o tempo todo que agora, daqui a 10 minutos, vai começar o mais interessante, agora, agora, vou chegar ao atelier, e vai começar.

Uma pessoa de três anos, na maioria dos casos, ainda não foi fisgada por essa estranha ideia de se preparar para a vida em vez da própria vida. Então talvez você não deva?

É assim que funciona o desenvolvimento: preparação para o que está por vir. Quando o futuro chega, acaba sendo uma preparação para algo próximo.

O desenvolvimento inicial é uma preparação para o jardim de infância, o jardim de infância é uma preparação para a escola, a escola é uma preparação para a universidade, a universidade é uma preparação para a idade adulta e a vida é uma preparação para a morte

Muito legal se ele colecionar uma pirâmide. Isso lhe dá direito a si mesmo, ele não percebe, mas aprende automaticamente: posso seguir meu próprio interesse, posso estar no momento, posso respeitar minha ação. Todo o complexo.

- A questão principal é sempre: "Por que" … Agora estamos correndo para o centro de desenvolvimento, já estamos atrasados, e de repente a criança com quem estamos correndo, que tenha 4 anos, vê uma borboleta esvoaçante. Ele para, é claro. Na máquina, a maioria de nós vai continuar essa inércia: "O que é você, correu mais rápido!" Se neste momento me coloco a questão: “Porquê?”, Tudo se encaixa imediatamente. Se corrermos e estivermos atrasados para o desenvolvimento, é isso que está acontecendo agora.

Próxima questão: "O que estou ensinando a ele agora?"O pai adora falar sobre isso: como ensinar a ensinar isso? O que eu ensino a ele quando peço que interrompa o que está fazendo e corra e se entregue ao que parece importante para mim. O que estou ensinando a ele? Trair-se, obedecer à vontade do outro, quem é forte tem razão. Isso é o que eu ensino a ele.

Esta pergunta deve ser respondida honestamente. No momento em que o arrasto pela mão para uma reunião, não o ensino a não se atrasar. Este é um ponto muito importante. Você não pode aprender a não se atrasar dessa maneira, ele tem uma imagem completamente diferente em sua cabeça agora, ele vê tudo diferente de como você vê. Eu não o ensino a se atrasar, ensino-o a obedecer estupidamente, ensino-o a realizar ações sem pensar. Eu ensino que existem algumas coisas importantes desconhecidas que são muito mais importantes do que o que ele deseja agora e que, por algum motivo, ele deve realizar. Eu o faço um pequeno fazedor de vontade dos fortes. Ou seja, eu faço, em geral, exatamente o oposto do que todo pai deseja.

E a última pergunta: "O que estou fazendo agora?"O que eu faço no momento em que deito no sofá e o mando ler. Tentando se livrar dele? Diga a verdade a si mesmo. E então, honestamente, desamarre-se, só que de outra maneira: deixe-o fazer o que quiser. Ou fique horrorizado com isso: “Nossa, é isso mesmo que eu quero?” - e desligue a TV, largue o sanduíche e vá até o seu filho.