Amnésia infantil: por que os adultos não se lembram de si mesmos na infância?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

A partir de que idade somos capazes de nos lembrar de nós mesmos, e por que exatamente dele - essa questão provavelmente interessou a todos. Não é surpreendente que muitos cientistas estejam procurando a resposta. Entre eles estão o neurologista Sigmund Freud e o psicólogo Hermann Ebbinghaus. O físico Robert Wood tinha sua própria teoria da memória. Mas foi Freud quem cunhou o termo "amnésia infantil / infantil".

Normalmente, as memórias individuais da infância começam por volta dos três anos de idade, e as mais detalhadas por volta dos seis ou sete. É verdade que há exceções: às vezes as crianças falam sobre acontecimentos que lhes aconteceram quando não tinham nem um ano e meio de idade. Mas, neste caso, é difícil entender se a própria criança se lembra disso ou se as histórias dos adultos a "ajudaram".

Por exemplo, Leão Tolstói, em sua história “Minha Vida”, escreveu que se lembra de si mesmo desde os 10 anos, desde o batismo: “Estas são minhas primeiras lembranças. Estou amarrado, quero libertar minhas mãos e não posso fazer isso. Eu grito e choro, e eu mesma não gosto do meu grito, mas não consigo parar. Robert Wood acreditava que a memória de uma criança de um evento pode ser reforçada com associações complementares. Para excluir a influência das histórias de adultos nas memórias da criança, ele organizou o seguinte experimento.

Durante uma semana, todos os dias coloco uma estatueta de um cachorro na lareira e coloco um pedaço de pólvora de canhão em sua cabeça. Segurando a neta de um ano e meio de idade, Elizabeth, de joelhos, Wood ateou fogo à pólvora, e ela brilhou intensamente. Ao mesmo tempo, o físico disse: "Este é fazi-wazi." Quando a neta tinha cerca de cinco anos, ela disse uma vez: "Fazi-wazi." Quando Wood perguntou o que significava, ela respondeu: "Você colocou o cachorro na lareira e colocou fogo em sua cabeça." No entanto, as memórias da infância não são confiáveis.

A psicóloga Elizabeth Loftes confirmou isso com um experimento: ela escreveu uma história plausível sobre uma experiência que os voluntários atraíram pela experiência supostamente vivida na infância, quando se perderam em um supermercado. E para persuasão, ela se referiu às histórias de seus pais. Claro, os pais não disseram nada disso. Como resultado, 30% dos participantes do experimento reconheceram a história como verdadeira e alguns até a "lembraram" em detalhes.

L. N. Tolstoi na infância e na idade adulta Acontece que, se uma pessoa aceita uma invenção, mais tarde ela simplesmente complementa a história de outra pessoa com imagens interiores pessoais e deixa de distingui-la das memórias reais.

Portanto, estudar a memória de crianças é muito mais difícil do que de adultos. Freud acreditava que as memórias são "apagadas" para suplantar as primeiras experiências da criança. O trauma pode ser tanto os primeiros momentos associados ao conhecimento do seu corpo quanto a espionagem acidental do sexo dos pais. Os cientistas também apresentaram outras versões. A segunda explicação é mais materialista: a criança não tem uma parte do cérebro suficientemente desenvolvida responsável pelo registro das memórias - o hipocampo.

Está totalmente formado aos sete anos de idade e continua a se desenvolver na adolescência, por isso a infância e a adolescência são períodos ideais para o aprendizado. E os bebês, infelizmente, não têm um instrumento sensato para registrar eventos - não há nenhum registro em si. Explicação três: as células nervosas em crescimento são as culpadas por tudo. Costumávamos dizer que "as células nervosas não se regeneram".

Mas a primeira infância é apenas a época de intenso desenvolvimento das células cerebrais e da formação de novas estruturas a partir delas. É verdade que, no decorrer desse desenvolvimento, algumas das estruturas anteriores tornam-se desnecessárias. Memórias frescas estão se acumulando ativamente - e as antigas são ativamente "apagadas" para não sobrecarregar o cérebro ainda frágil da criança com informações. Tudo é lógico: por que armazenar algo que, do ponto de vista de um organismo em crescimento, nunca mais será necessário? No entanto, existe a hipótese de que as memórias antigas estão armazenadas em algum lugar, mas não temos acesso a elas.

Explicação quatro: a capacidade de lembrar está associada nas crianças ao desenvolvimento da fala. A criança se lembra apenas do que ela mesma pode expressar em palavras; sem palavras - sem memórias. Crianças que aprenderam a falar tarde reproduzem menos eventos do que seus colegas mais falantes. Por fim, há mais uma explicação: os pais são os culpados por tudo, e o limite inferior da memória dos filhos é determinado pelas características do ambiente.

Está provado que, em diferentes países, a idade média em que uma pessoa começa a se lembrar de si mesma difere em cerca de dois anos. Se na cultura do país é costume interessar-se pelas memórias de uma criança e conversar com ela, contar histórias de família, histórias, ela se lembra de si desde muito jovem. Se ninguém estiver interessado nas memórias da infância, a criança se lembrará de si mesma muito mais tarde. Daí a conclusão: se você lidar com o bebê, a memória dele terá um volume maior.