Por que o Ocidente está condenado. Opinião do engenheiro

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

O autor pergunta sobre o nível de educação técnica no Ocidente e, em particular, a educação nos Estados Unidos. Por que os engenheiros dos estados são gasterbayers e os trabalhadores deles próprios? Nem todas as conclusões do artigo podem ser concordantes, no entanto, as impressões descritas pelo autor ajudam a compreender as características da ordem tecnológica ocidental …

Neste breve artigo, quero compartilhar minhas descobertas com base no que vi com meus próprios olhos. Trabalho como engenheiro na filial de Moscou de uma grande empresa aeronáutica americana. Trabalho remoto. Os americanos enviam tarefas e os engenheiros do escritório de Moscou realmente desempenham o papel de desenhistas, apenas no nível moderno, não em uma prancheta, mas em um programa de modelagem 3D. Exatamente os mesmos trabalhos para esta empresa são realizados na Itália, Japão e outros países. Muitas vezes, o trabalho não se limita apenas a “desenhar”, há também o desenvolvimento de unidades individuais.

O trabalho também está associado a frequentes viagens de negócios aos Estados Unidos, onde estão localizadas as unidades de produção. Passei alguns meses nessas viagens de negócios. Fiquei imediatamente impressionado com algumas coisas estranhas que até recentemente eu não conseguia explicar por mim mesmo.

O principal é que os engenheiros americanos dificilmente falam sem sotaque. Aqueles. virtualmente nenhum dos engenheiros, pelo menos no campo da aviação civil, nasceu nos Estados Unidos. A maioria dos trabalhadores é nascida nos Estados Unidos, mais frequentemente homens brancos com mais de 40 anos, enquanto os engenheiros são em sua maioria empreiteiros estrangeiros ou estrangeiros naturalizados. Acontece que tudo está virado de cabeça para baixo, os engenheiros são gasterbayers e os trabalhadores são seus próprios.

Quando mostrei uma foto de grupo dos engenheiros do meu departamento da Califórnia para meus amigos na Rússia, todos perguntaram: "Isso é em algum lugar da Tailândia?" Na verdade, em cinquenta pessoas, não mais do que cinco rostos europeus puderam ser vistos. O resto são asiáticos e principalmente da diáspora vietnamita e cerca de um quarto são mexicanos. Eu não conseguia entender por que não há engenheiros locais. Afinal, os salários dos engenheiros americanos estão no nível dos médicos. Os empreiteiros americanos, para os quais a empresa não faz contribuições para o fundo de pensão, têm atualmente cerca de trezentos mil dos nossos rublos por mês. Até os alemães vão para os Estados Unidos para ganhar dinheiro, onde seus salários são o dobro. A escola de engenharia deles ainda está indo bem. Até agora, nas escolas alemãs, a tarefa do aluno de determinar quem ele é, um menino, uma menina ou outra coisa, não se tornou mais importante do que a física.

Porém, voltemos aos salários americanos, que hoje resolvem todos os problemas de falta de pessoal qualificado, se houver fé no dólar. Um engenheiro contratado americano recebe quatro vezes mais do que eu ganho em Moscou. E com esses salários, há muito poucos engenheiros locais nos Estados Unidos. Pois bem, os gerentes nasceram nos EUA e aqui não. Meu técnico lateral americano é um albanês que fala com sotaque. A situação é a mesma no norte dos Estados Unidos, no estado de Washington, mas o corpo de engenheiros lá é chinês e leste europeu.

Eu não conseguia entender tudo isso até que encontrei um artigo na Internet escrito por um empresário letão falido que foi ao Reino Unido para ganhar dinheiro. Além de todo o horror da vida de um gasterbiter inglês, um episódio chamou minha atenção quando esse letão foi visitar seus amigos poloneses e viu que o filho deles, aluno de uma escola britânica, estava fazendo o dever de casa lá. Este estudante desenhou alguns círculos e pontos. Descobriu-se que ele estava dividindo quinze por três. Circulei o número quinze, tirei três raios de cinco pontos dele e obtive o resultado. Além disso, este era um aluno de uma escola não exatamente primária. Quando o letão perguntou, quanto é duzentos dividido por dez? Ele respondeu que era uma tarefa muito difícil, mas que tentaria. Circulei o número 200 e comecei a contar os pontos. Ao que o letão teve pena do estudante e pediu-lhe que não sofresse mais.

Então, esse cidadão letão conheceu a história de outra família polonesa que havia retornado a Varsóvia. Lá, a filha deles, uma aluna do quinto ano, aluna de uma escola britânica, viu-se pela primeira vez em uma escola polonesa. Exatamente uma hora depois, ela saiu correndo de seu novo prédio escolar aos prantos, gritando que nunca mais voltaria aqui. Acontece que toda a classe riu dela após as primeiras perguntas simples do professor. O filho de outro polonês já se formou em uma escola britânica. Quando o letão perguntou sobre seu filho: "Bem, como ele está?"

Não faz muito tempo, já pela minha fonte - amiga do diretor da escola, soube que de alguma forma um de nossos funcionários diplomáticos decidiu mandar sua filha para uma escola em Londres por um ano para que ela pudesse melhorar seu inglês. Minha amiga conhecia essa garota, dizia que ela era, como dizem, uma excelente aluna, integrante do Komsomol e simplesmente uma beldade. E agora, um ano depois da escola de inglês, ele simplesmente não a reconhecia. Seu inglês é foda, piercings, tatuagens e comportamento atrevido. Como ele disse: "A garota está perdida." Em geral, ele observou que quando você passa pela nossa escola, há silêncio - o processo educacional está em andamento. Mas, não importa a que horas ele passasse pelas maçãs do rosto públicas inglesas, quando ele estava na Grã-Bretanha, o zumbido ficava a centenas de metros da escola e não poderia haver dúvida de qualquer processo educacional normal com tal ruído.

A qualidade do ensino de inglês já está levando a uma crise na indústria nuclear do Reino Unido. Simplesmente não há ninguém para substituir os especialistas que estão se aposentando. E ainda não estão prontos para convidar estrangeiros para uma indústria tão vulnerável e, além disso, não podem oferecer o mesmo dinheiro que nos Estados Unidos. Acho que a catástrofe das maçãs do rosto públicas inglesas pode ser projetada com segurança no americano ou em qualquer outro ocidental, porque os programas são quase os mesmos.

Aqui está outro caso da Internet. Nosso cara do interior da Rússia foi para o Canadá estudar inglês em uma das melhores escolas de idiomas canadenses. Lá, em sala de aula, eles analisaram um artigo que fornecia estatísticas sobre o problema da obesidade no mundo. O artigo conclui que o problema é maior nos países de língua inglesa. Em seguida, houve um teste com a pergunta: "Aprender inglês afeta o excesso de peso?" Nosso homem respondeu a esta pergunta idiota, é claro - "Não." A resposta correta foi "Sim"! Nosso cara tentou discutir com o professor - uma garota indiana nascida no Canadá. Ao que ela respondeu: "Claro" Sim "é a resposta correta", e deu um exemplo, quando seu tio se mudou da Índia para o Canadá e começou a estudar inglês, ele ficou terrivelmente gordo como resultado.

Isso indica uma atrofia completa da visão das relações elementares de causa e efeito já existentes entre o corpo docente. Uma geração inteira de professores cresceu, correspondendo ao nível de seus graduados. Mesmo que o Ocidente deseje retornar o sistema educacional ao normal, eles simplesmente não encontrarão o número necessário de professores que possam dominar livros didáticos normais. Claro, pode-se argumentar que são escolas exclusivamente para plebeus, mas nas escolas para as elites está tudo bem. Mas, a julgar pelas ações da elite ocidental, nem tudo está em ordem em suas escolas. Por exemplo, você pode se lembrar da indignação do ex-candidato à presidência Mitt Romney quando ele não conseguiu abrir a janela do avião para ir ao ar e até mesmo estava pronto para levantar essa questão no Congresso. Todos os alunos do nosso país sabem (pelo menos assim o espero) porque é impossível abrir janelas a dez mil metros de altura.

Também pode ser notado que recentemente a prática favorita dos EUA é incluir um tolo em qualquer assunto. Psaki já se tornou um nome familiar. Em minha opinião, virar-se contra o tolo é o caminho mais curto para perder credibilidade. E se de repente você admitir um pensamento tão sedicioso: "Deus, e se eles não estiverem fingindo?" Como se pode explicar o fato de que a China realmente recebeu o Plano Marshall sem desmoralização prévia, ou seja, são investimentos, tecnologias e, o mais importante, o mercado interno americano adimensional, mas como os países rebaixados de acordo com a metodologia do velho Sharpe não deveriam ter plano algum? Qual era o objetivo - caos controlado? Os resultados obtidos indicam que ele não era controlável. Como resultado, a imagem positiva dos Estados Unidos foi destruída e muito dinheiro foi investido nisso.

Agora os Estados Unidos se transformaram em um macaco com uma granada. Eles até intimidaram os aliados. Com a mão trêmula, Europa estende as últimas bananas a este macaco para que a granada não voe em sua direção. O nível de escolaridade atinge inclusive o complexo militar-industrial americano, onde o acesso de engenheiros estrangeiros com formação tradicional é limitado. Por exemplo, na aviação militar, o F22 e o F35 são piores do que as gerações anteriores devido a compromissos mal considerados em vários indicadores. Provavelmente, por questões de sigilo, são trabalhados principalmente por engenheiros nascidos nos Estados Unidos. E mesmo no campo dos gadgets, se você pegar o mesmo icônico Steve Jobs, quando questionado por que ele não transferia a produção de iPhones para os estados, ele respondeu à pergunta: "Onde posso conseguir tantos engenheiros?"

A maioria das universidades americanas com disciplinas como "zumbologia" está simplesmente despejando dinheiro e distribuindo diplomas, com os quais só podem receber o McDonald's. Em boas universidades, que não são tantas, os asiáticos vão em sua maioria para especialidades técnicas. Os moradores locais acreditam que essas especialidades são muito difíceis para eles e que será mais fácil aprender a fazer relatórios de empresas falsos para o crescimento da capitalização vazia na bolsa de valores.

Surge a pergunta: como eles trouxeram seu próprio sistema educacional a um estado tão catastrófico? Se você não considerar as teorias da conspiração e aceitar que todas as intenções eram boas, duas versões podem ser distinguidas. O primeiro é a humanização da educação. As crianças não devem ser forçadas a aprender. Tudo deve ser feito de forma voluntária. Eles nem mesmo precisam fazer o dever de casa se não quiserem. Como resultado, o programa é simplificado. Mas a principal tarefa da escola não é nem mesmo obter conhecimentos específicos que podem não ser úteis na vida. A tarefa principal é desenvolver o cérebro, desenvolver algum tipo de resistência intelectual para que a pessoa não desista diante de uma tarefa um pouco mais difícil do que aquelas a que está acostumada.

Outro motivo para a queda do nível de escolaridade já nas escolas americanas é o estabelecimento de um nível comum com africanos e latino-americanos. Não quero dizer nada de ruim sobre as habilidades intelectuais desses grupos, apenas que não é costume em sua cultura forçar as crianças a estudar bem. O processo de degradação da escola americana foi gradual. Por muito tempo, os alunos brancos estiveram muito à frente dos demais no desempenho acadêmico. Simplificando, os brancos e depois os asiáticos, que estavam se tornando cada vez mais, receberam cinco nos exames, e os outros grupos - dois. Isso foi considerado discriminação étnica contra estudantes. O programa foi simplificado. Brancos e asiáticos receberam cinco, o restante, três. Não parecia o suficiente. Todos os grupos agora estão obtendo aproximadamente as mesmas notas.

Alguém pode dizer que nosso USO levará às mesmas consequências, mas hoje há uma grande diferença no nível de perguntas em nosso USO e sua contraparte ocidental. O nível de perguntas de seu USO não foi muito longe de nossa escola primária. Daí a conclusão - em nenhum caso, para simplificar o currículo escolar. Por exemplo, na Coreia do Sul, só fica mais complicado. Os resultados são claros.

O mundo ocidental, tendo se transformado em um teatro do absurdo, está perdendo rapidamente sua atratividade. Ainda existe alguma inércia de consciência, por exemplo, daqueles ucranianos que querem aderir à Europa. No entanto, eles querem se fundir com a Europa não hoje, mas com aquela que foi antes - etnicamente homogênea, calma, próspera, que só existe nos mitos. Os pensadores ucranianos desejam retornar a uma época em que as janelas de Overton ainda não haviam sido abertas, através das quais as mulheres barbadas e a educação de gênero entravam. E agora a perturbação econômica se soma a isso.