Doze minutos de conversa por dia

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

Mas o que antes era entendido por si só não é mais assim, e quando uma importante seguradora de saúde alemã decidiu recentemente publicar um livro para pais chamado “Fale comigo!”, Destinado a encorajá-los a falar com seus filhos, ela não estava brincando. A razão para isso é óbvia: o custo de ensinar uma em cada três ou quatro crianças em uma escola especial para crianças com deficiência de fala seria proibitivo para o fundo de seguro saúde, sem falar no fato de que não haveria especialistas suficientes para atendê-la. um influxo. Portanto, todos os observadores são unânimes na opinião: a prevenção é necessária!

E para isso você precisa saber o que causou esse fenômeno, e acontece que existem muitas razões para isso. Em entrevista à imprensa, bem como em apêndice ao livro citado, especialistas, por exemplo, o foniatra Manfred Heinemann e Theo Borbonus (diretor de uma escola para crianças com deficiência de fala em Wuppertal), insistem que o aumento do desenvolvimento da fala as desordens devem ser associadas não tanto a fatores médicos, mas às mudanças nas condições socioculturais em que as crianças de hoje crescem. A deficiência auditiva por motivos médicos, é claro, aumentou ligeiramente, diz Heinemann, mas ainda é a principal razão pela qual os médicos citam unanimemente o crescente silêncio nas famílias.

Os pais “hoje têm menos tempo para os filhos: em média, uma mãe tem apenas cerca de 12 minutos por dia para uma conversa normal com o filho”, diz Borbonus

“Alto desemprego, aumento da pressão da competição e da racionalização, dolorosas falhas dos sistemas de seguridade social”, continua ele, “tudo isso torna a pessoa mais deprimida, sem palavras, indiferente”. Professores e pais, segundo Heinemann, não lidam mais com mudanças sociais repentinas, com as tensões e conflitos do divórcio, com famílias monoparentais e problemas profissionais.

A televisão prejudica o desenvolvimento da fala

Mas o fator mais potente que prejudica o desenvolvimento da fala em crianças é a televisão, que consome cada vez mais tempo dos pais e dos filhos. O tempo de exibição na rede (que não deve ser confundido com muito mais horas de TV) em 1964 era em média de 70 minutos por dia na Alemanha, em 1980 para adultos esse número subiu para duas horas e em 1998 atingiu a marca (novamente para adultos) 201 minutos por dia. Isso é equivalente a cerca de três horas e meia de "silêncio de rádio" entre pais e filhos.

E as conversas familiares tornam-se completamente impossíveis se crianças fofas também vêem sua própria TV. O isolamento forçado os obriga a aumentar visivelmente o consumo de TV, conforme mostrado pelas estatísticas.

Crianças com idades entre três e treze anos sem televisão têm 100 minutos de tempo por dia, enquanto crianças com televisão têm mais tempo. Em 1999, Inga Mor, autorizada pela estação de rádio "Berlim Livre" para trabalhar com os jovens, chegou à conclusão: "As crianças com sua própria televisão assistem a programas todos os dias por mais de três horas e meia." (Fico pensando quando ela diz que essas crianças gostam mais de assistir a programas para adultos em seus programas noturnos!)

É especialmente terrível que em 1998 isso já afetasse as crianças mais novas (de três a cinco anos) - aquelas que assistiam TV de duas a quatro horas por dia, eram 10,3%, e outros 2,4% assistiam a programas de quatro a seis horas ou mais. A esse respeito, observa Heinemann: “Mas essas crianças, segundo nossas informações, também assistem a vídeos e brincam em um brinquedo eletrônico de bolso ou em um computador”. Deve-se acrescentar: e só eles têm distúrbios de fala que precisam ser tratados com seriedade.

Enquanto isso, o dano ao desenvolvimento da fala em crianças não é, de forma alguma, apenas o silêncio em frente à tela da TV. Heinemann destaca que, nesse sentido, a televisão, com seu "predomínio da informação visual", é ela própria prejudicial às crianças.

“Mesmo os programas infantis”, reclama ele, “muitas vezes estão completamente distantes da realidade, e as rápidas mudanças de enquadramento não dão à criança a oportunidade de acompanhar adequadamente o curso da ação. Os programas são freqüentemente construídos de forma estereotipada e, portanto, não encorajam de forma alguma a criança a desenvolver sua própria imaginação e habilidades criativas. Além disso, são as emissoras privadas que são dominadas por filmes de ação e exibindo cenas de violência”. Com isso, a fala das crianças nas brincadeiras com os pares torna-se escassa - elas se limitam a exclamações como as dos quadrinhos, fragmentos incoerentes de frases e imitações ridículas de ruídos, acompanhando-as de movimentos robóticos.

Mas a tela da TV não interfere apenas na formação da fala e da articulação. Ele bloqueia tanto o jogo espontâneo e criativo quanto o movimento natural, impedindo que as crianças forneçam os estímulos de que precisam para desenvolver as habilidades motoras e os sentidos. A falta de uma variedade de estímulos variados do meio ambiente pode levar a um déficit na formação das funções cerebrais, alerta Borbonus, e ao mesmo tempo a criatividade, a imaginação e a inteligência sofrem.

Com base em muitos anos de experiência pedagógica, o cientista afirma que devido à falta de estímulos estimulantes primários nas crianças de hoje, é cada vez mais difícil formar funções para a percepção dos estados internos e externos - calor, equilíbrio, movimento, cheiro, toque e experimente. Essa escassez é exacerbada pela falta de playgrounds para brincar e ambientes estimulantes nas grandes cidades. Por isso, a Borbonus preconiza a criação de um ambiente que estimule o desenvolvimento das crianças. “O calor humano, os jogos e o movimento são indispensáveis”, conclui.