O impacto negativo da mídia moderna no desenvolvimento das crianças

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

Como a mídia faz uma lavagem cerebral na mente de uma criança.

1. A arte contemporânea muda e deforma o psiquismo da criança, influenciando a imaginação, dando novas atitudes e padrões de comportamento. Valores falsos e perigosos irrompem na consciência das crianças do mundo virtual: o culto à força, a agressão, o comportamento rude e vulgar, que leva à hiperexcitabilidade das crianças.

2. Nos desenhos animados ocidentais, há uma fixação na agressão. A repetição repetida de cenas de sadismo, quando um personagem de desenho faz mal a alguém, faz com que a criança se fixe na agressão e contribui para o desenvolvimento de modelos comportamentais adequados.

3. As crianças repetem o que veem nas telas, isso é consequência da identificação. Identificando-se com uma criatura, comportamento desviante, que não é punido nem mesmo culpado na tela, as crianças o imitam e aprendem seus padrões de comportamento agressivo. Albert Bandura, em 1970, disse que um modelo de televisão poderia se tornar um objeto de imitação para milhões.

4. Matando, em jogos de computador, as crianças experimentam uma sensação de satisfação, violando mentalmente as normas morais. Na realidade virtual, não há escala de sentimentos humanos: matar e suprimir uma criança não experimenta emoções humanas comuns: dor, simpatia, empatia. Ao contrário, os sentimentos usuais são distorcidos aqui, em vez deles a criança obtém prazer com o golpe e o insulto e com sua própria permissividade.

5. A agressão em desenhos animados é acompanhada por belas e brilhantes imagens. Os heróis estão lindamente vestidos, ou eles estão em uma bela sala, ou uma bela cena é simplesmente desenhada, que é acompanhada por um assassinato, uma briga e outros padrões de comportamento agressivo, isso é feito para que o desenho atraia. Porque se, com base em ideias já existentes sobre a beleza, despejamos imagens de sadismo, então as ideias já estabelecidas são borradas. Assim, a percepção estética, uma nova cultura de uma pessoa se forma. E as crianças já querem assistir a esses desenhos e filmes, e eles já são percebidos por eles como a norma. As crianças são atraídas por elas e não entendem por que os adultos com ideias tradicionais sobre beleza, sobre a norma, não querem mostrá-las a elas.

6. Freqüentemente, os personagens de desenhos animados ocidentais são feios e externamente nojentos. Para que serve? A questão é que a criança se identifica não apenas com o comportamento do personagem. Os mecanismos de imitação nas crianças são reflexivos e tão sutis que podem captar as menores mudanças emocionais, as menores expressões faciais. Monstros são maus, estúpidos, insanos. E ele se identifica com tais personagens, as crianças correlacionam seus sentimentos com a expressão de seus rostos. E eles começam a conduzir de acordo: é impossível adotar expressões faciais más e manter a alma bondosa, adotar um sorriso sem sentido e se esforçar para "roer o granito da ciência", como no programa "Vila Sésamo"

7. A atmosfera do mercado de vídeo é permeada por assassinos, estupradores, feiticeiros e outros personagens, cuja comunicação você nunca escolheria na vida real. E as crianças veem tudo isso nas telas de TV. Nas crianças, o subconsciente ainda não está protegido pelo bom senso e pela experiência de vida, o que permite distinguir entre o real e o convencional. Para uma criança, tudo o que ela vê é uma realidade que captura para toda a vida. A tela da TV com a violência do mundo adulto vem substituindo avós e mães, lendo, se familiarizando com a verdadeira cultura. Daí o crescimento de distúrbios emocionais e mentais, depressão, suicídio de adolescentes, crueldade desmotivada em crianças.

8. O principal perigo da televisão está associado à supressão da vontade e da consciência, à semelhança do que se consegue com as drogas. O psicólogo americano A. Mori escreve que a contemplação prolongada do material, olhos cansados, produz torpor hipnótico, que é acompanhado por um enfraquecimento da vontade e da atenção. Com um determinado tempo de exposição, flashes de luz, oscilações e certo ritmo passam a interagir com os ritmos alfa do cérebro, dos quais depende a capacidade de concentração, e desorganizam o ritmo cerebral e desenvolvem transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.

9. O fluxo de informações visuais e auditivas, que não requer concentração e esforço mental, é percebido de forma passiva. Com o tempo, isso é transferido para a vida real, e a criança começa a perceber isso da mesma maneira. E é cada vez mais difícil concentrar-se na tarefa, fazer um esforço mental ou voluntário. A criança se acostuma a fazer apenas o que não exige esforço. A criança fica difícil de se excitar na sala de aula, é difícil perceber as informações educacionais. E sem atividade mental ativa, o desenvolvimento de conexões nervosas, memória, associações não ocorre.

10. O computador e a TV tiram a infância das crianças. Em vez de jogos ativos, vivenciando emoções e sentimentos reais e se comunicando com colegas e pais, conhecendo-se através do mundo vivo ao seu redor, as crianças passam horas, às vezes dias e noites na TV e no computador, privando-se da oportunidade de desenvolvimento que é dado a uma pessoa apenas na infância.

Além disso, gostaríamos de apresentar a sua atenção as recomendações de neuropatologistas e psicólogos infantis sobre a preservação da saúde psicossomática infantil.

• Crianças menores de três anos não devem assistir TV.

• Crianças saudáveis de 3 a 4 anos podem passar 15 minutos assistindo TV. Crianças de 5-6 anos 30 minutos, alunos mais jovens 1-1, 5 horas 2-3 vezes por semana.

• As imagens virtuais atraem e criam dependência psicológica, principalmente porque estimulam a sobreexcitação do sistema nervoso e a desarmonia dos ritmos cerebrais, que ocorrem devido à velocidade, brilho e efeito de "oscilação". Portanto, é necessário que os adultos assistam primeiro aos desenhos animados e filmes que desejam mostrar às crianças, atentando para se eles causarão superexcitação do sistema nervoso.

• Até os 7 anos de idade, a consciência das crianças não tem barreira protetora contra a agressão virtual, somente a partir dos 12 anos as crianças aprendem a separar a realidade virtual da real. Portanto, não deixe seu filho sozinho com uma TV, computador. Ele mesmo se defenderá contra a agressão virtual, não será capaz.

• Considere os fatores de efeitos fisiológicos prejudiciais da radiação eletromagnética quando uma criança está trabalhando com um computador:

- aumento da fadiga, irritabilidade, exaustão do sistema nervoso

- distúrbios do sono, memória e atenção prejudicadas

- um aumento nas reações alérgicas do corpo

- mudanças no sistema musculoesquelético

- dores específicas no pulso e nos dedos ao trabalhar com o teclado

- desenvolvimento de miopia

Hoje, só você e eu, queridos pais, podemos proteger nossos filhos dessa violência, daquela energia destrutiva e caótica que irrompe em nossas vidas e mantém nossos filhos saudáveis com o desejo de viver e amar este mundo.