"Controle remoto" enterra a educação universal

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

No contexto da ativação de especialistas digitais em educação, a principal agência analítica americana Pew Research Center e os chefes de organizações educacionais americanas estão soando o alarme. Segundo a pesquisa, o “ensino a distância” enterra a educação universal, pois as famílias de baixa renda simplesmente não conseguem dar aos filhos um nível de conhecimento adequado, não conseguem contratar tutores e estudar com eles por tempo suficiente por causa do trabalho ou de sua procura. Mas aqui Dmitry Medvedev disse que “otimização da educação” é de muito tempo.

Ontem, enquanto todos aguardavam o discurso de Vladimir Vladimirovich, eclodiu uma batalha na cúpula do poder sobre um dos principais fatores de indignação das pessoas com o regime de "auto-isolamento" - o ensino a distância. No início, o Vice-Ministro da Educação da Federação Russa, Dmitry Glushko, pareceu tranquilizar os pais, dizendo que o ensino à distância não substituiria a escola clássica, o contato humano é muito importante.

"Devemos lembrar e compreender tudo, é especialmente importante transmitir à comunidade parental que a educação à distância não pode substituir a escola clássica. Infelizmente, em muitas regiões hoje observamos um trabalho tão ativo nas comunidades de pais por 7 a 10 dias - informação que absolutamente distorce o trabalho que está sendo feito por nossos legisladores e ministérios regionais da educação e o ministério federal da educação. Eles estão tentando formar uma posição que, supostamente, a educação a distância substituirá completamente a escola clássica e nós nunca voltaremos lá, "Glushko disse na sessão "A Economia do Conhecimento durante e após a crise" no âmbito da Feira Internacional de Educação de Moscou (IMSO).

Ele observou que isso "absolutamente não é verdade". O Vice-Ministro exortou os colegas que trabalham nas regiões do sistema educacional a participarem para garantir que

"eles informaram aos pais, e às vezes até mesmo aos nossos colegas do sistema educacional, que isso era simplesmente impossível." "A educação clássica, a escola clássica e o contato humano direto ao vivo são definitivamente necessários, importantes e essenciais para a transferência de conhecimento", enfatizou Glushko.

Infelizmente, nosso ex-primeiro-ministro, e agora presidente do Rússia Unida, Dmitry Medvedev, dormiu durante o discurso do vice-ministro e não foi informado de sua posição. E, portanto, literalmente algumas horas depois, ele saiu do crepúsculo e imediatamente entrou em todos os bate-papos dos pais, dizendo que o sistema de educação a distância não funciona muito bem em uma pandemia, mas a educação a distância fica por muito tempo.

“O sistema de educação a distância, parece que existia no nosso país, mas na verdade, como a gente sabe, eu conversei com os colegas governadores agora, esse sistema ainda não está funcionando muito bem, pra ser sincero. vezes funcionou normalmente, mas em condições extremas, quando veio a pandemia, é claro que está apenas tomando forma. Mas entendemos que se trata de uma educação a distância, com toda certeza pode ser por muito tempo , Medvedev é citado por RIA Novosti …

Quem somos esses "nós" não é segredo. Dmitry Anatolyevich, German Oskarovich Gref e HSE vêm promovendo a otimização da educação com sua transferência para o online. Tudo isso reduzirá significativamente os gastos do governo com educação - você não precisa de tanto dinheiro para reparos e construção de novas escolas, não precisa sustentar tantos professores, não precisa de cozinheiros e outros funcionários da escola. Todos estão sentados em casa, recebendo tarefas, assistindo vídeos, escrevendo algo, e os organizadores controlam os orçamentos para a implementação de métodos "modernos" e escrevem belos relatórios. Todos estão felizes - o governo está cortando gastos, os liberais podem promover sua agenda sem Navalny, mas diretamente pela tela. Não é segredo que entre os professores ainda há um monte de "jaquetas acolchoadas" que ensinam história tanto "incorretamente" quanto literatura, mas aqui tudo é aberto - o papel do professor é reduzido ao mínimo - deu um atribuição e verifiquei. Em geral, o sonho azul de Soros dos tempos dos "sagrados anos 90" é transferir as crianças russas para as "visões corretas".

É verdade que há um ponto negativo significativo aí, que estamos tentando silenciar, mas é amplamente discutido no Ocidente, inclusive na recente principal referência de nossos liberais - os Estados Unidos. É onde a educação a distância começou a ser introduzida um mês antes, agora no nível dos maiores think tanks, aliás, não maluca como a Stratfor, mas mais do que adequada, como talvez o mais lógico e um dos mais influentes think tanks americanos, que trata de pesquisas sobre questões sociais, opinião pública, tendências demográficas no mundo - Pew Research Center, chega à conclusão de que a educação a distância não é para os pobres. Ou seja, a transição para o "ensino à distância" pode enterrar algo como a alfabetização universal.

Então, depois de um mês trabalhando à distância nos Estados Unidos, o Pew Center conduziu uma pesquisa em grande escala com vários milhares de pais e professores, o que eles podem resumir. E descobriu-se que os pais de famílias de baixa renda estão mais preocupados e admitem que seus filhos estão ficando para trás na escola em meio ao fechamento de escolas devido à disseminação do COVID-19.

“Cerca de dois terços (64%) expressam pelo menos alguma preocupação de que seus filhos estejam ficando para trás na escola, e 28% dizem que estão extremamente preocupados (com a queda dos níveis educacionais). Esses dados são fornecidos por um novo estudo do centro analítico Pew Research Center. Os pais com rendimentos mais baixos estão mais preocupados do que os pais em grupos de rendimentos mais elevados que os seus filhos possam estar potencialmente atrasados na escola.

Os resultados desta análise baseiam-se nas respostas de 94% dos pais de alunos que relataram que as escolas de seus filhos estão atualmente em quarentena. O estudo chega em um momento em que especialistas em educação alertam que o aprendizado dos alunos pode ser prejudicado por quarentenas em escolas generalizadas”, disseram analistas americanos em um estudo realizado em todos os 50 estados e no Distrito de Colúmbia.

Onde essa preocupação dos pais é expressa, e por que as crianças de famílias pobres e médias não recebem a mesma educação que a classe média e as ricas? Acontece que tudo é simples - embora os pais de todos os segmentos da população tentem explicar as aulas às crianças e procurem materiais adicionais, eles não têm como contratar bons professores-tutores que possam explicar física ou química. Mas o principal é que em condições em que 27 milhões de pessoas perderam seus empregos e a questão não é pagar alguns milhares de dólares por um professor de história, mas encontrar um emprego para pagar os empréstimos e não inchar de fome, os pais simplesmente não posso pagar 7 a 10 horas por dia por aulas com crianças, especialmente se houver várias delas. Para os pais que não foram demitidos, a questão do trabalho é ainda mais aguda e que tipo de escola a distância existe, quando é preciso arar, remotamente ou manualmente, para que o gerente não mande para a empresa aos 27 milhões de desempregados. Some-se a isso o fato de os Estados Unidos serem um dos líderes em número de mães e pais solteiros no mundo, dos quais se orgulhavam não faz muito tempo, dizendo como é certo que o casamento tradicional esteja morrendo.

“Os próprios pais - ou outros adultos da família - também passam diferentes períodos de tempo ensinando seus filhos durante a quarentena. Cerca de 70% dos pais afirmam que eles ou algum outro adulto ensinam uma grande (25%) ou alguma (44%) quantidade de conhecimento a seus filhos, além do que é ensinado na escola.

Essa experiência varia um pouco dependendo do nível de renda. Por um lado, os pais com um nível de renda mais alto não são mais propensos do que outros pais a dizer que eles ou outro adulto em sua casa fornecem a seus filhos educação ou recursos adicionais aos fornecidos pela escola (contratação de professores, aulas adicionais independentes) Em grupos de renda, apenas cerca de um quarto dos pais relatam que fornecem uma grande quantidade de educação ou recursos adicionais, e cerca de 40% em cada grupo afirmam que fornecem alguma dessa educação. Enquanto isso, cerca de 40% dos pais de baixa renda admitem que seus filhos estão ficando para trás na escola como resultado dos eventos desencadeados pelo surto do coronavírus. Para efeito de comparação, apenas 21% dos pais de renda média e 17% dos pais de alta renda dizem a mesma coisa”, resume o Pew Center.

"Este é possivelmente o maior desafio que a educação pública teve que enfrentar nas mais de quatro décadas em que fiz este trabalho."

- O Washington Post comentou sobre a situação Michael Kasserly, diretor executivo do Council of Large Urban Schools, uma organização que inclui 76 dos maiores sistemas de escolas públicas urbanas do país. Ele disse que o aprendizado online provavelmente não está indo bem para muitas famílias carentes.

“Estamos enfrentando um desastre educacional”, acrescentou.

Agora vamos voltar para nossa terra natal. Nossos problemas são tão diferentes dos americanos e os planos dos otimizadores de nossa educação tão diferentes? Não é segredo que a escola a distância leva os pais à histeria e que já foram abertos serviços psicológicos para ajudar os pais. Não é segredo que os pais não podem dar aulas de física, química, línguas estrangeiras no nível do professor, assim como o fato de que pais trabalhadores em situação de crise não podem dedicar 10 horas às aulas e, devido à queda na renda, não podem contratar tutores para estudar assuntos. Também não é segredo que, com exceção das grandes cidades, as aulas online são raras, e o aprendizado se resume a abandonar tarefas e links pelos quais as crianças, elas mesmas ou com seus pais, devem dominar o material da melhor maneira possível. E sim, não é segredo que no último mês, entre os sites mais populares nos buscadores estavam os sites com trabalhos de casa prontos - ou seja, não há assimilação do material, da palavra.

E neste contexto, os nossos otimizadores "leves", entre os quais surgiu agora o principal otimizador da medicina (ou seja, redução de leitos, fechamento de hospitais, redução do pessoal médico e, o mais importante, o fechamento massivo de departamentos de doenças infecciosas " como no Ocidente ") Dmitry Anatolyevich Medvedev e estão promovendo a iniciativa“A escola a distância é para muito tempo”e, para isso, novos GOSTs estão sendo introduzidos.

Lembre-se de que pouco antes de sua renúncia, em dezembro de 2019, Vasilyeva conseguiu dar um passo forte ao aprovar novos padrões educacionais estaduais federais, que contêm padrões claros em termos de detalhamento e clareza de requisitos para os assuntos estudados e o conhecimento adquirido sobre eles, bem como a unificação do espaço educacional (incluindo.ch. - a introdução de padrões uniformes para os livros didáticos). Liberais de ONGs, o Comitê de Iniciativas Civis (fundado pelo ex-Ministro das Finanças Alexei Kudrin,o atual líder é um dos principais autores do programa destrutivo de transição da URSS para uma "economia de mercado" ("500 dias"), chefe da Fundação da Missão Liberal, Supervisor Acadêmico de HSE Yevgeny Yasin), não menos liberal Guild of Language Arts, além de acadêmico da Academia Russa de Educação, membro do Conselho de Direitos Humanos, principal ideólogo da "formação de atitudes de tolerância" (ele também é presidente do conselho de especialistas do Centro Judaico de Tolerância) na sociedade russa, bem como o criador do escandaloso projeto de previsão "Childhood-2030", que envolve a destruição de todos os alicerces da educação tradicional, famílias e a transformação de crianças em ciborgues criados em incubadoras, - Alexander Asmolov. Agora Asmolov e a empresa vão mais longe. Tendo “deixado” Vasilyeva e colocado em seu lugar sua criatura na forma de um jovem “inovador” Kravtsov, eles estão implementando a iniciativa FGOS 4.0, cuja principal tarefa é desmantelar completamente o sistema tradicional de avaliação e assimilação de conhecimentos fundamentais para toda pessoa. Tudo isso deve ser considerado na perspectiva da transferência voluntária-compulsória de todas as escolas e muitas universidades para a educação online sob o pretexto da pandemia do coronavírus. Anteriormente, o Reitor de HSE Yaroslav Kuzminov conseguiu glorificar a revolução digital global gerada pela crise do coronavírus. Ainda antes, a base metodológica para este caso foi lançada pelos tradutores das estratégias do Banco Mundial, da OCDE e da ONU - os especialistas em previsão Pavel Luksha e Dmitry Peskov. Agora, grandes figuras do governo finalmente apareceram nesta equipe, nomeadamente o Ministro da Educação Kravtsov em pessoa, o reitor da Universidade Estatal Pedagógica de Moscou Igor Remorenko, o presidente da Sociedade Aberta Russa Yury Zinchenko. Todos esses personagens, além do famoso sodomita do HSE Institute of Education Isak Frumin, participaram da conferência da rede Eureka-Vanguard-2020, que visa a homologação dos padrões do novo FGOS 4.0.

Eles entendem que “otimização da educação” é ainda mais terrível do que “otimização da medicina” porque com o analfabetismo geral em caso de uma nova epidemia, simplesmente não haverá onde conseguir tantos profissionais médicos, o que nos salvou hoje de um pestilência geral, como nos mesmos países “desenvolvidos” Ocidentais? Eles entendem que mesmo a situação atual ameaça com uma queda no nível de educação, que ainda está nas mãos dos mesmos Estados, e que o novo FSES é um desastre, o caminho para a África? Se não todos, então muitos entendem muito bem, porque não foi por isso que “trabalharam” durante 30 anos sobre o colapso da União e seu legado, para que nossos netos se lembrassem de Gagarin e soubessem que foram seus antepassados que levou os conquistadores “civilizados” por toda a Europa. E o mais importante não é que esses Gagarins e Matrosovs apareçam novamente conosco.