O pensamento clip impede a mente de evoluir

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

Professor, Doutor em Psicologia, Pesquisador Sênior do Departamento de Organização do Trabalho de Pesquisa do Centro Russo para Emergências e Radioterapia FSBI em homenagem a V. I. SOU. Nikiforov EMERCOM da Rússia Rada Granovskaya.

- Está relacionado com o fato de que os jovens de hoje percebem o novo material de uma maneira diferente: muito rapidamente e em um volume diferente. Por exemplo, professores e pais reclamam e choram porque as crianças e os jovens modernos não leem livros. Este é realmente o caso. Muitos deles não veem necessidade de livros. Eles são forçados a se adaptar a um novo tipo de percepção e ritmo de vida. Acredita-se que, ao longo do século passado, a taxa de mudança em torno de uma pessoa aumentou 50 vezes. É bastante natural que surjam outros métodos de processamento de informações. Além disso, eles são suportados via TV, computador, Internet.

As crianças que cresceram na era da alta tecnologia veem o mundo de maneira diferente. Sua percepção não é consistente e não textual. Eles veem a imagem inteira e percebem as informações como um clipe. O pensamento de clipe é uma característica da juventude de hoje. Pessoas da minha geração, que aprenderam com os livros, dificilmente imaginam como isso é possível.

- Por exemplo, realizamos tal experimento. A criança está jogando um jogo de computador. Periodicamente, ele recebe instruções para a próxima etapa, cerca de três páginas de texto. Um adulto se senta por perto e, em princípio, lê rapidamente. Mas ele consegue ler apenas meia página, e a criança já processou todas as informações e deu o próximo passo.

- Quando as crianças foram questionadas durante o experimento como liam tão rapidamente, elas responderam que não leram todo o material. Eles procuraram pontos-chave que os permitiam saber o que fazer. Para imaginar como esse princípio funciona, posso dar mais um exemplo. Imagine que você tenha a tarefa de encontrar galochas velhas em um grande baú no sótão. Você rapidamente joga tudo fora, pega as galochas e desce com elas. E então algum idiota chega até você e pede que você liste tudo o que jogou fora, e até diga em que ordem estava lá. Mas essa não era a sua tarefa.

Também houve experimentos. As crianças viram uma imagem por um certo número de milissegundos. E eles descreveram assim: alguém ergueu algo em alguém. Na foto havia uma raposa, que se erguia sobre as patas traseiras e, na frente, segurava uma rede e atacava uma borboleta. A questão é se as crianças precisavam desses detalhes ou se era suficiente para o problema que estavam resolvendo que "alguém levantou algo sobre alguém". Agora, a taxa de fluxo de informações é tal que os detalhes não são necessários para muitas tarefas. Apenas um desenho geral é necessário.

A escola também trabalha com o pensamento de clipe de várias maneiras. As crianças são forçadas a ler livros. Mas, na realidade, a escola está estruturada de tal forma que os livros didáticos não são livros. Os alunos lêem uma peça, depois uma semana depois - outra e, neste momento, outra peça dos outros dez livros didáticos. Assim, ao proclamar a leitura linear, a escola se orienta por um princípio completamente diferente. Você não precisa ler todo o tutorial em uma fileira. Uma lição, depois dez outras, depois esta outra vez - e assim por diante. Como resultado, surgem contradições entre o que a escola exige e o que ela realmente oferece.

- Em primeiro lugar, esse tipo de pensamento é característico de jovens com menos de 20 anos. A geração, cujos representantes têm agora entre 20 e 35 anos, pode ser considerada uma encruzilhada.

- A maioria. Mas, é claro, permanece um certo número de crianças com um tipo de pensamento consistente, que precisam de uma quantidade monótona e consistente de informações para chegar a algum tipo de conclusão.

- Depende muito do temperamento. Pessoas fleumáticas têm maior probabilidade de perceber grandes quantidades de informações. Depende também do ambiente, das tarefas que oferece, do ritmo a que chegam. Não é por acaso que os psicólogos chamam o antigo tipo de pessoa do livro e o novo tipo de pessoa da tela.

- Velocidade de comutação muito alta. Eles têm a capacidade de ler, enviar SMS, ligar para alguém simultaneamente - em geral, fazer muitas coisas em paralelo. E a situação no mundo é tal que mais e mais pessoas assim são necessárias. Porque hoje, uma reação retardada para qualquer qualificação não é uma qualidade positiva. Apenas alguns especialistas e em situações excepcionais precisam trabalhar com uma grande quantidade de informações.

Até o industrial alemão Krupp escreveu que, se tivesse que enfrentar a tarefa de arruinar os concorrentes, simplesmente lhes daria os especialistas mais qualificados. Porque eles não começam a trabalhar antes de receber e processar 100% das informações. E, no momento em que o recebem, a decisão que é exigida deles não é mais relevante.

Uma resposta rápida, embora não seja precisa o suficiente, é mais importante na maioria dos casos agora. Tudo se acelerou. O sistema de produção técnica mudou. Mesmo 50-60 anos atrás, um carro consistia em, digamos, 500 peças. E eles precisavam de um especialista muito bom e qualificado que encontrasse uma peça específica e a substituísse rapidamente. Agora a técnica é feita principalmente de blocos. Se houver quebra em algum bloco, ele é completamente removido e, em seguida, outro é inserido rapidamente. Essas qualificações, como antes, não são mais necessárias para isso. E essa ideia de velocidade está em toda parte hoje. Agora o principal indicador é a velocidade.

- Há um declínio nas qualificações. Pessoas com pensamento de clipe não podem conduzir análises lógicas profundas e não podem resolver problemas suficientemente complexos.

E aqui eu gostaria de chamar sua atenção para o fato de que agora existe uma estratificação interessante. Uma porcentagem muito pequena de pessoas ricas e profissionalmente avançadas educa seus filhos principalmente sem um computador, exigindo que eles pratiquem música clássica e esportes adequados. Ou seja, eles são educados de acordo com o antigo princípio, o que contribui para a formação de um pensamento consistente e não clipado. Um exemplo notável - Steve Jobs, fundador da Apple, sempre limitou o número de dispositivos modernos que as crianças usam em casa.

- Claro que podem. Em primeiro lugar, devemos tentar expandir seu círculo social. É a comunicação ao vivo que dá algo insubstituível.

- Infelizmente, isso é em grande parte verdade. Em um dos artigos americanos, li recentemente um conselho para professores universitários: "Não recomende livros a seus ouvintes, mas recomende um capítulo de um livro, ou melhor, um parágrafo." É muito menos provável que o livro seja retirado se for recomendado lê-lo na íntegra. Os vendedores nas lojas percebem que os livros com mais de trezentas páginas raramente são comprados ou mesmo considerados. E a questão não é sobre o preço. O fato é que as pessoas dentro de si mesmas realocaram tempo para diferentes tipos de atividades. Eles preferem sentar nas redes sociais do que ler um livro. Isso é mais interessante para eles. As pessoas vão para outras formas de entretenimento.

- Isso mesmo, essa é a direção da civilização. Mas, mesmo assim, é preciso entender aonde isso está levando. Aqueles que seguiram a linha de pensamento do clipe nunca se tornarão uma elite. Existe uma estratificação muito profunda da sociedade. Portanto, aqueles que permitem que seus filhos fiquem horas sentados diante do computador não estão preparando o melhor futuro para eles.