Encerrando o prazo: por que gastar 15 anos na escola e na universidade?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

O estudo está a todo vapor: milhares de crianças em idade escolar e alunos sacodem-se no ano seguinte em suas carteiras. Os termos e as cargas são diferentes dependendo da severidade do regime. As crianças ficaram soldadas por 11 anos, depois dos quais, sob a ameaça do exército e de seus pais, virão para as universidades, onde passarão pelo menos mais quatro anos.

Em 15 anos, enfim, uma pessoa será liberada e jogará fora a maior parte do conhecimento pelo qual sofreu todo esse tempo. As estimativas, que até recentemente eram quase o sentido da vida, estão se desvalorizando como o rublo em meio à queda dos preços do petróleo. E depois de tudo isso, ele mesmo mandará os filhos primeiro para a escola, depois para a universidade nacional. Uma homenagem à tradição, cujo preço é 15 anos de vida de uma criança.

Pergunte a qualquer adulto com que frequência ele usa o que foi ensinado na escola ou universidade. Deixe-o calcular o logaritmo, tirar a derivada, multiplicar ou dividir em uma coluna pelo menos - mesmo essas operações causam dificuldades para a maioria dos graduados. Mas eles ensinaram, passaram. Onde está tudo isso?

Ensinar uma criança a ler, escrever e contar é tarefa dos pais, não da escola. Mesmo que fosse exclusivamente a escola, o processo não deveria demorar tanto. Dizem que estudar matemática desenvolve o pensamento abstrato e lógico. Nesse caso, os gênios das ciências exatas deveriam ser mestres da oratória. Afinal, quanto mais inteligente uma pessoa é, mais fortes são seus argumentos e mais ouvintes e admiradores ela tem. Portanto, não está longe do mandato parlamentar.

No mundo real, a fala de alguns gigantes do pensamento, ensinando a mesma matemática, soa incoerente e inexpressiva. E os bandidos, que não brilharam nas ciências, tornam-se mestres de primeira classe da demagogia, cujas correntes lógicas confundirão o técnico mais bombado.

Por que exatamente as ciências exatas, segundo a maioria, supostamente desenvolvem o pensamento abstrato? Mas e quanto à música, literatura, pintura? O artista calcula muitos parâmetros em tempo real: proporções, distâncias, sombras, pressão do lápis, profundidade da cor, sem perder de vista o desenho mental. Um músico deve simultaneamente ver com seu olho interno os acordes, notas e pausas, controlar a pressão no instrumento, sincronizar a melodia com o texto e manter o estilo ao mesmo tempo.

Essa é a diferença entre nós: você treina na ginástica e eu treino em tudo.

- Sócrates do filme "Peaceful Warrior"

O mesmo pode ser dito não apenas sobre a lógica e o pensamento abstrato, mas também, em princípio, sobre a capacidade de pensar. As ciências exatas, sem dúvida, fazem o chapéu-coco funcionar. Mas não só eles! Existem muitos problemas na vida que requerem análise e busca de soluções que não se relacionam com a física ou a matemática. Você pode treinar a flexibilidade da mente sem fazer cálculos. E, ao mesmo tempo, obtenha resultados ainda melhores.

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Não procuramos caminhos fáceis

Digamos que você queira aprender a fazer 100 flexões. Seu amigo que sabe fazer isso lhe dá um conselho: “Levante-se às sete da manhã. Coma mais carne e ovos, beba mais água. Tente correr pelo menos dia sim, dia não. Compre halteres e treine meia hora por dia. Visualize flexões antes de dormir.” Com o mesmo sucesso, você pode aconselhar o futuro tradutor de inglês a aprender chinês primeiro, e o futuro motorista a dominar uma motocicleta. Este fenômeno é denominado efeito halo. Nassim Taleb o descreve assim:

O efeito halo é quando as pessoas acreditam erroneamente que alguém que é ótimo em esquiar será tão bom quanto administrar um departamento de cerâmica ou banco, ou que um bom jogador de xadrez calcula todos os movimentos com antecedência na vida.

E aqui está o que o escritor Alexander Nikonov diz sobre isso: “Um tolo é um conceito funcional. Em outras palavras, você pode ser inteligente em uma coisa e um completo idiota em outra. Seja corajoso em uma coisa e covarde em outra. Na escrivaninha para ficar à vontade, mas no quadro-negro queime de vergonha. No ringue lutar como um lutador natural, e no clube é estranho dançar como uma galinha vergonhosa. Não é à toa que dizem - se você quer superar o medo, faça o que tem medo. Sem soluções alternativas.

Se você quer aprender alguma coisa, aprenda. Se você quiser desenhar, desenhe. Toque guitarra - toque! Falar espanhol está à altura da tarefa. Desse ponto de vista, o alardeado pensamento abstrato e a lógica que a matemática escolar supostamente desenvolve são adequados apenas para a matemática escolar. Ou seja, resolvemos equações quadráticas com parâmetros para resolver equações quadráticas com parâmetros - nem mais, nem menos. Como Porthos, que “luta só porque luta”.

Ficar em frente ao quadro-negro não o preparará para uma apresentação, resolver um problema de álgebra não o ajudará a calcular o KPI de um funcionário e um problema sobre um trem saindo do ponto A para o ponto B não ajudará muito na logística. A escola não nos prepara para o trabalho, por que vamos?

Por que os pais mandam seus filhos para a escola

Na escola, parece que somos ensinados a resolver problemas que estarão na entrada. É estranho que depois disso todos os alunos do décimo primeiro ano, sem exceção, se matriculem em cursos preparatórios. Mas digamos que você entrou na universidade, estudou por 4 a 6 anos, foi procurar um emprego. Sem experiência? Saia, canalya. Ao mesmo tempo, raros ucranianos vão trabalhar em sua especialidade. De forma amigável, seria necessário permanecer no instituto com suas ciências, continuar a estudá-las (ou começar a lecionar), como convém a um pesquisador. Mas queremos ir para o escritório.

Como resultado, mesmo graduados em departamentos de ciência da computação extraem a maior parte de seu conhecimento de fora, começando a trabalhar em TI não por causa, mas apesar de. A única coisa que eles ganham é a crosta de universidades técnicas e o respeito próprio por terem passado por esse inferno.

Quase tudo que uma escola e uma universidade podem oferecer - testes de controle, exames e conhecimentos abstratos, não são aplicáveis na vida real (exceto nos casos em que uma pessoa vai para a ciência).

“Na escola / universidade somos ensinados a aprender” é um disparate popular entre as pessoas, que serve para justificar os anos de vida que passamos não entendemos o quê. Nossos institutos nunca assumiram a função de “ensinar a aprender”. Ensinar um aluno a pensar? Talvez. Faça você aprender? Possivelmente. Para dar conhecimento? Vamos admitir. Mas não ensine para aprender. Caso contrário, haveria disciplinas como "Teoria da Aprendizagem" ou "Lógica Aplicada" em uma escola ou curso universitário.

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Houston, nós temos um problema

A escola e a universidade, embora constituam uma etapa significativa na vida de uma pessoa, desempenham funções completamente diferentes das indicadas na embalagem. O que se pode esperar de crianças oprimidas pelo sistema e professores empobrecidos que são regularmente arrastados para fora do distrito, forçando-os a realizar um teatro chamado de "aula aberta", em seguida, organizando seções desnecessárias de conhecimento e recertificação do corpo docente ? E quantas lágrimas foram derramadas e os nervos estragados por causa de exames independentes, de controle, que nada têm a ver com a vida real. Ou seu nervosismo nas provas te ensinou a não ficar nervoso no trabalho?

Nossas escolas e universidades não apenas realizam “nivelamento” no interesse das crianças, mas também desperdiçam o potencial humano. Seria muito mais interessante ir para uma escola onde os problemas do mundo real seriam resolvidos!

Por exemplo:

• Mão de obra - conectar uma nova tomada, montar uma mesa para vender, aprender a soldar tubos
• Matemática - aprenda a contar em sua mente os volumes de números, porcentagens, mudanças na loja
• Física - Construa um modelo experimental de um avião controlado por rádio
• Literatura - organizar o lançamento da escola semanalmente
• Música - faça uma composição ou escreva um cover de uma música de sua banda favorita
• O direito - de apresentar uma lei ou petição que coletaria> 25.000 assinaturas
• Desenho - desenvolver uma identidade corporativa para uma classe

Aqueles que deveriam ir para a escola profissionalizante ou faculdade vão para as universidades em massa. Como resultado, nossas universidades - não entendem o quê. Por um lado, formam teóricos com uma visão ampla, por outro lado, esses teóricos esquecem tudo logo no dia seguinte ao recebimento do diploma e vão bater as portas de empresas onde são necessárias pessoas com conhecimentos e habilidades completamente diferentes. E as próprias empresas se entregam ao conservadorismo inercial, exigindo um diploma de ensino superior.

O que os pais não querem admitir

O sistema educacional em nosso país é um dever com o desvio de dinheiro. Você não pode ir para uma universidade sem um certificado. Portanto, os pais enfrentam uma escolha - integrar totalmente a criança neste sistema ou deixá-la para trás, tornando-a uma pessoa de fora.

A escola e o instituto não são apenas instalações seguras, onde se transmite o conhecimento do duvidoso frescor, alimentado por infindáveis provas por causa de provas, mas também uma forma de tirar uma criança de casa. Jogue-o no mundo - deixe-o cozinhar em um grupo de pessoas aleatórias e brinque de "tire uma nota" ou "não se torne um pária", desde que não fique vagando pelas ruas.

Com isso, todos os participantes do processo do Ministério da Educação continuam envolvidos e recebem suas rações do orçamento. Professores, alunos de dragões, parasitas dos professores distritais de dragões. As crianças aprendem a se adaptar e a fazer coisas de que não gostam. A iluminação vem apenas na primeira entrevista, onde se descobre que ninguém está interessado nas notas. Eles nem perguntam sobre a especialidade. Para que serve todo o circo então?

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