Quais são as forças por trás da reforma educacional de longo prazo?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

Hoje, o setor educacional está se tornando o principal campo de enfrentamento. E as universidades americanas desempenham um papel duplo nisso.

Em primeiro lugar, é por meio das principais universidades americanas que nossas universidades se integram ao mercado educacional global. A segunda missão é uma reestruturação total da consciência, e é nas universidades americanas que tais programas são desenvolvidos, os quais são então implementados, usando vários métodos, aqui na Rússia. Ou seja, a primeira tarefa é nos integrar ao espaço educacional global, que deve funcionar para empresas transnacionais, e não para a Rússia, e a segunda é transferir pessoas para um sistema de valores completamente diferente, reestruturando ou moldando uma visão de mundo. E aqui estamos novamente entrando na esfera religiosa, porque entendemos perfeitamente que estamos falando sobre preparar as pessoas para aceitar um sistema global de governo e um governante supremo mundial.

"AMANHÃ". Robert Leigh, um alto funcionário do Terceiro Reich legado. “A inovação é a sua principal ferramenta. Sob o nome de experimentação e emprestando da experiência estrangeira, ataque ousadamente com um pé-de-cabra. " Há mais de vinte anos, a reforma educacional vem acontecendo no país, quem realmente está por trás disso?

Olga CHETVERIKOVA. Quanto mais começamos a aprender sobre como está ocorrendo nossa chamada reforma educacional, mais surge a imagem de que esse projeto estava sendo preparado há muito tempo, foi desenvolvido com grande detalhamento, tanto estratégica quanto taticamente. E não é por acaso que muito do que está acontecendo hoje é emprestado do plano alemão "Ost" - um projeto extenso, que, entre outras coisas, dizia respeito ao sistema educacional. Sabemos perfeitamente bem que a inteligência americana usou os mesmos desenvolvimentos que estavam nas mãos da inteligência alemã, que estava trabalhando na frente oriental. Portanto, muito do que está sendo implementado hoje se parece muito com os detalhes desse plano.

"AMANHÃ". Com base nos desenvolvimentos de Gehlen, surgiu a CIA.

Olga CHETVERIKOVA. Sim, ele esteve diretamente envolvido na criação da CIA. Hoje isso é ainda mais sério e perigoso porque as tecnologias mais recentes estão envolvidas, que não existiam antes. Graças a essas tecnologias, calculadas para desorientar completamente uma pessoa, muitas vezes as pessoas nem entendem o que está acontecendo. Mas precisamos conversar sobre como exatamente os serviços especiais estão envolvidos na reforma da nossa educação, ou melhor, na abolição da educação como tal. As consequências dessas chamadas reformas são tão destrutivas que até pessoas distantes da política estão começando a entender que estamos falando de algo mais sério do que apenas a perestroika.

"AMANHÃ". Mas as pessoas próximas à política, por algum motivo, continuam fechando os olhos para isso.

Olga CHETVERIKOVA. E as pessoas próximas à política ou participam disso, ou é assim que pensam este novo mundo para si mesmas. Ou seja, alguém participa de forma consciente, entendendo perfeitamente que estamos falando de destruição, e alguém participa, porque pensa que assim vai ingressar nesse novo mundo, porque esse mundo só pode ser assim e não outro.

Devemos partir do fato de que, em primeiro lugar, estão em curso processos muito importantes na vida pública da comunidade mundial, que se manifestam principalmente nos Estados Unidos e sem um entendimento do qual não entenderemos o que está acontecendo em nosso país. Temos repetidamente enfatizado que estamos falando sobre a privatização total de todas as esferas da vida pública, não apenas da propriedade, mas também da esfera social. A privatização do Estado, que se realiza através da transferência das funções do Estado para as estruturas privadas, é um ponto muito importante, pode-se dizer, chave. Isso é feito de maneiras diferentes. A mais comum é a parceria público-privada, um processo que está em pleno andamento nos Estados Unidos em algum momento do final dos anos 90 - início dos anos 2000, onde o estado na verdade se torna um simples instrumento de corporações transnacionais que começam a se apropriar dessas funções para si mesmas que antes eram realizadas pelo aparelho de Estado. Ou seja, sempre serviu às corporações antes, mas hoje estamos falando sobre o fato de que em vez de estruturas estatais, um desdobramento das próprias corporações começa a operar, o que na verdade significa a erosão final das fronteiras entre o Estado e o privado. setor.

O segundo processo muito importante que está ocorrendo na América é a indefinição da linha entre os setores militar e civil. O complexo militar-industrial dos Estados Unidos, que antes estudávamos muito a sério, o que, aliás, não está sendo feito hoje, está se transformando em uma única comunidade, uma espécie de monstro em que as fronteiras entre o financeiro, o militar. as esferas de inteligência e educação dos Estados Unidos estão confusas. Portanto, qualquer empresa trabalha para a defesa nacional dos Estados Unidos, qualquer empresa pode realmente se tornar uma entidade quase estatal, porque são as empresas privadas que se tornam contratantes do estado e assumem as funções do estado.

O próximo ponto importante para nós é que as universidades americanas estão organicamente incluídas nesta comunidade de inteligência. Neles, o desenvolvimento da ciência fundamental foi feito antes, mas hoje, devido ao fato de esses princípios do complexo militar-industrial estarem mudando, eles vão adquirindo um papel cada vez mais importante. Porque o próprio sistema de ensino superior americano é muito diferente do nosso sistema educacional, e em sua maioria as universidades americanas são estruturas privadas, corporações privadas que são governadas por seus próprios conselhos, conselhos de curadores, que incluem graduados ricos dessas universidades. Por um lado, vendem conhecimento (diplomas), por outro, realizam pesquisas por dinheiro comissionadas por agências governamentais e as mesmas empresas privadas, por exemplo, encomendadas pela DARPA - a Agência de Projetos de Pesquisa em Defesa Avançada, que é uma agência do Pentágono. E grande parte das universidades trabalha para essas ordens, ou seja, para o complexo da inteligência militar. Isso deve ser muito bem compreendido. Em suas novas estratégias de desenvolvimento, os americanos enfatizaram que hoje a guerra está ocorrendo em muitas áreas, a mais importante das quais, além de informativa e psicológica, consideram a esfera do confronto comportamental, quando aqueles valores e normas culturais que são formados em um nível profundo e irracional e são colocados no processo de mudança.

"AMANHÃ". Portanto, é a esfera educacional que é tão importante para as reformas …

Olga CHETVERIKOVA. Esta é uma área que eles não podiam controlar totalmente. Como o sistema educacional soviético estava profundamente enraizado na cultura tradicional, era extremamente difícil reconstruí-lo com tanta facilidade, por isso foi reconstruído gradualmente. Hoje eles prestam muita atenção à esfera da educação e da religião, para eles esta é a esfera da guerra, esta é a esfera do confronto. Essa educação é percebida em nosso país como uma das áreas da política social, os americanos não.

Hoje vemos que no processo de educação é possível reconstruir totalmente a consciência das pessoas, dos jovens e, de fato, formar de novo a consciência dos pré-escolares. E como nossa educação pré-escolar está agora incluída no processo de educação permanente - e essas são crianças de dois meses a sete anos, então, quando colocam nossa educação sob seu controle, entendemos muito bem que na verdade estamos perdendo nossos filhos. Porque uma coisa é reconstruir a mente de adolescentes e jovens que ainda possuem algum conhecimento já acumulado sobre a cultura tradicional através das canções, dos contos de fadas, da literatura, dos filmes soviéticos, e outra coisa é a educação pré-escolar. O que for estabelecido em dois ou três anos ficará então como uma matriz.

Portanto, hoje o setor educacional está se tornando o principal campo de enfrentamento. E as universidades americanas desempenham um papel duplo nisso. Primeiro, é por meio das principais universidades americanas que nossas universidades são integradas ao mercado educacional global; a segunda missão é uma reestruturação total da consciência, e é nas universidades americanas que tais programas são desenvolvidos, os quais são então implementados, usando vários métodos, aqui na Rússia. Ou seja, a primeira tarefa é nos integrar ao espaço educacional global, que deve funcionar para empresas transnacionais, e não para a Rússia, e a segunda é transferir pessoas para um sistema de valores completamente diferente, reestruturando ou moldando uma visão de mundo. E aqui estamos novamente entrando na esfera religiosa, porque entendemos perfeitamente que estamos falando sobre preparar as pessoas para aceitar um sistema global de governo e um governante supremo mundial.

E se falarmos sobre o sistema de valores que está sendo introduzido hoje, sobre a visão de mundo que está por trás das atividades econômicas e políticas dos "mestres" do mundo, então voltaremos para exatamente o que já falamos sobre muitos vezes - isso é transumanismo. Por que se trata de transumanismo? Porque hoje a chamada economia ocidental, tendo passado por várias etapas - a primeira, a segunda, a terceira e outras estruturas tecnológicas, se aproximou da chamada sexta estrutura. Se tentarmos entender sua essência, então algo tão terrível se torna claro: antes o desenvolvimento da tecnologia e da economia trabalhava para criar condições de vida favoráveis para uma pessoa, isto é, visava mudar as condições de vida de uma pessoa. As tecnologias atuais visam mudar a própria pessoa e sua essência. Ou seja, estamos falando em mudar a natureza corporal e espiritual de uma pessoa - é para esses fins que as tecnologias mais recentes são utilizadas - tecnologias NBIK: nano, bio, informação e cognitiva. É claro que, ao longo do caminho, criam condições ainda mais confortáveis para a vida de poucos, mas a direção fundamental é transformar a pessoa como tal e transformá-la em uma espécie de objeto biológico e a principal fonte de lucro.

"AMANHÃ". E as universidades são o alicerce dessa educação.

Olga CHETVERIKOVA. Estamos a falar do desmantelamento da educação, porque agora, em vez da educação, está a ser introduzido um sistema para preencher uma pessoa com determinadas competências. A própria educação está sendo abolida. Todos os 90 anos mudou, eliminando gradualmente uma coisa e depois outra. Primeiro, esses padrões federais foram introduzidos, que substituíram o conhecimento por competências, depois eles introduziram o Exame Estadual Unificado e, em seguida, o sistema de Bolonha. Então, eles começaram a privatizar e transferi-los para certos serviços pagos. Tudo isso foi feito aos poucos. Mas a fase final, na qual a educação russa deveria ser transferida para uma global, tornou-se os documentos dos últimos anos. Obviamente, trata-se principalmente da "Estratégia para o desenvolvimento inovador da Federação Russa", adotada em 2011 até 2020, que é um marco muito importante.

Inovação é renovação, e o sistema educacional se tornou o foco principal dessa renovação.

A principal atenção é dada à educação neste documento, e na primeira versão da "Estratégia …" um capítulo inteiro é dedicado ao fato de que é necessário criar uma pessoa renovada - "Uma pessoa inovadora". Diz-se que é preciso formar uma pessoa que deve se adaptar às constantes mudanças, ser o produtor dessas mudanças, ter espírito empreendedor, etc.isto é, isto é, de fato, estamos falando sobre a formação de uma nova pessoa em novos princípios, e isso deve ser feito desde a idade pré-escolar, desde a primeira infância.

Em seguida, diz que nossa educação precisa seguir os padrões internacionais, atrair especialistas estrangeiros internacionais, usar a língua inglesa em todos os lugares e tudo com o mesmo espírito. Ou seja, a principal atenção é dada ao fator internacional.

"AMANHÃ". E no ensino, a prioridade é dada ao inglês.

Olga CHETVERIKOVA. sim. Desde 2013, as universidades vêm implementando o projeto "5-100-20", segundo o qual um terço dos programas nas entranhas das universidades devem ser em inglês, e um contrato efetivo, segundo o qual o pagamento dos professores está relacionado com como usam ativamente o inglês, escrevem livros em uma língua estrangeira, dão palestras em uma língua estrangeira e em universidades estrangeiras. Em algumas universidades, até mesmo o ensino de idiomas para alunos de pós-graduação já está no nível que o Instituto de Línguas Estrangeiras costumava oferecer. A questão é que, de acordo com o programa "5-100-20", o status do inglês é, na verdade, o mesmo de uma universidade de línguas, na qual uma língua estrangeira é estudada como disciplina principal. Os alunos de pós-graduação dessas universidades, para serem aprovados no exame em língua estrangeira, devem, inclusive, publicar um artigo na coleção de alunos de pós-graduação em língua estrangeira. Ou seja, seu trabalho científico deve ser em inglês, e essa é uma condição tanto para técnicos quanto para médicos.

"AMANHÃ". Para tornar mais fácil para os observadores estrangeiros selecionarem as pessoas certas e seus empregos.

Olga CHETVERIKOVA. É assim. De acordo com a estratégia de inovação, o programa de Desenvolvimento da Educação para 2013-2020 foi adotado. e o Conceito do programa de metas para o desenvolvimento da educação para 2016–2020, aprovado em dezembro de 2014. Afirma que o principal é a formação de um potencial humano competitivo, que a educação deve ser competitiva no mercado educacional global. E nada se fala sobre a formação de uma personalidade culta e desenvolvida ao serviço da Pátria, sobre a formação de patriotas. Não existem nem mesmo tais palavras e conceitos. A principal ferramenta para nos integrar ativamente neste mercado global é o projeto "5-100-20", que prevê a inclusão de cinco universidades russas nas 100 melhores universidades do mundo de acordo com rankings mundiais. O projeto está sendo executado de acordo com um decreto governamental (março de 2013), que previa a criação de um conselho para a seleção dessas universidades em regime de concorrência. Quero enfatizar que este é um decreto do governo, e a Duma e os legisladores estão muito mal informados sobre isso, se é que estão. Em seguida, o decreto do governo aprova a composição do conselho de competitividade, que incluía seis representantes da Rússia, incluindo Livanov, Gref e sete estrangeiros - entre eles o chefe de Skoltech Edward Crowley, que é professor da Universidade de Massachusetts e membro da o comitê consultivo da NASA, um departamento do governo federal dos Estados Unidos que trabalha em estreitas relações com o Pentágono. Na verdade, este organismo internacional começou a gerenciar o projeto.

Passado o concurso, foram selecionadas 15 universidades (e estas são as melhores, principalmente universidades técnicas de importância estratégica), que passaram a receber apoios estatais devido à sua transição para padrões internacionais, em que o principal indicador é uma certa percentagem de especialistas estrangeiros e estudantes estrangeiros, programas correspondentes, sistema de organização e gestão, etc. Foi assim que começou a reestruturação total das nossas universidades, e a última reunião do Conselho de Competitividade, ocorrida em outubro, acaba de confirmar que se trata de uma mudança no a mentalidade russa. Por exemplo, o membro do conselho Michael Crowe, presidente da Universidade do Arizona, que falou lá, disse que "a boa notícia é que as universidades, mesmo apenas participando da competição, estão mudando seu pensamento, independentemente de ganharem ou não". Porque para participar neste passatempo é necessário efetuar alterações de acordo com os critérios de classificação. Então Livanov disse a mesma coisa. “Os que trabalham nessas universidades mudam sensivelmente, falam um idioma diferente, tomam decisões diferentes, não por causa de avaliações. Estamos falando de mudanças institucionais mais importantes.”E o vice-presidente do conselho, Andrei Volkov, observou:“É óbvio que o projeto 5-100 está se tornando mais visível e o interesse das universidades está crescendo”.

Ou seja, para eles o projeto deve se tornar um modelo a partir do qual as demais universidades serão transformadas. Em outubro de 2015, mais seis universidades entraram no projeto, e parece que as coisas caminham para o fato de outras entrarem, e as demais que não se enquadrarem nos padrões serão simplesmente extintas. Isso é feito por meio da fusão das universidades regionais em universidades emblemáticas, nas quais ocorre sua reorganização completa, a liquidação de áreas inteiras, a redução do corpo docente, etc. –2020, 40% das universidades e 80% dos ramos das universidades serão abolido. Além disso, foi dito que toda uma rede de centros de inovação para as escolas secundárias surgiria, e 95% dos professores da pré-escola deveriam mudar para um novo método de ensino. E quem não cumprir os novos requisitos vai embora.

Então vemos o seguinte: em 2014, por iniciativa da Escola Superior de Economia, as universidades do projeto "5-100" criaram a Associação "Universidades Globais", que adotou um estatuto próprio, que afirma que se trata de uma ONG que não tem como objetivo obter lucro, mas pode exercer uma atividade empresarial. Esta organização sem fins lucrativos é dirigida por um conselho, eleito em assembleia, e dirigido pelo reitor da Escola Superior de Economia, Kuzminov. Além disso, o conselho pode incluir representantes de quatro ministérios: os ministérios da educação, finanças, trabalho, desenvolvimento econômico e o Serviço Federal de Migração. Como tudo isso se justifica do ponto de vista jurídico - isso, claro, precisa ser analisado pelos advogados, mas verifica-se que tudo isso foi criado sem qualquer participação do poder legislativo, que está muito mal informado sobre isso. E estamos falando, repito, das melhores universidades, ou seja, aquelas que deveriam dar treinamento para o nosso complexo militar-industrial.

"AMANHÃ". Que amanhã vai garantir a competitividade deste mesmo complexo militar-industrial …

Olga CHETVERIKOVA. Inclui universidades estratégicas que, tendo-se inserido na Associação "Universidades Globais", se integram no mercado global de serviços educativos. Cada universidade cria seu próprio departamento internacional ou departamento de cooperação internacional. E se antes existia tal departamento no Ministério da Educação, agora essa função é transferida para as próprias instituições, coordenadas a partir de um único centro, que deveria unificar tudo. Agora que foi criado um centro único de recrutamento de alunos estrangeiros, até 2020 o programa prevê que pelo menos 10% dos professores sejam estrangeiros, 15% dos alunos também sejam estrangeiros. Por exemplo, fui informado que já na Far Eastern University algumas faculdades foram liquidadas, em vez de institutos de pesquisa criados, onde um terço dos programas são ministrados em uma língua estrangeira. Para reduzir a porcentagem de alunos vindos da Rússia, os requisitos para os resultados do USE são superestimados, por isso o número de alunos estrangeiros está crescendo: mongóis, chineses e outros. Em algumas universidades, o reitor é eleito por um conselho internacional …

"AMANHÃ". Se algum conselho internacional elege um reitor em uma universidade estatal russa, então, de fato, por meio de financiamento, a definição dos rumos da pesquisa fica sob controle internacional.

Olga CHETVERIKOVA. Sim, fundações privadas e corporativas, agências de ajuda internacional, organizações bilaterais e internacionais estão cada vez mais participando do financiamento dessas universidades. Ou seja, está sendo criada uma espécie de estrutura empresarial educacional transnacional, que está se transformando em um canal para bombear nossos cérebros e nossas tecnologias para o Ocidente. Todo este processo é supervisionado por três estruturas: HSE, Skolkovo e Agência de Iniciativas Estratégicas (ASI). Em Skolkovo, este projeto é conduzido diretamente pela Skolkovo Moscow School of Management, fundada em 2006. Basta acessar seu site para ver quais programas eles já estão implementando. Por exemplo, no âmbito do projeto de previsão Educação 2030, novas profissões devem ser criadas até 2020 - auditores de energia, médicos de rede, agrônomos de OGM, genética de TI, bioética, advogados de rede, designer de mundos virtuais, arquitetos de mundos virtuais, designers de interface, TI pregadores, designer de interface, organizador de comunidade da Internet, especialista em imagem infantil, especialista em segurança infantil, arquiteto de produto transmídia. Na área da educação: moderador, tutor, game master, mentor de startups, desenvolvedor de ferramentas para ensino de estados de consciência, coordenador de plataformas educacionais online. Setor financeiro: gestor de fundos de private equity talentos, tradutor multimoedas, avaliador de propriedade intelectual e assim por diante …

"AMANHÃ". Agrônomos OGM foram anunciados, o que significa que a proibição dos OGM em nosso país será cancelada no futuro.

Olga CHETVERIKOVA. Não sei se vai estar inscrito no diploma "OGM-geneticista", mas esta competência está aprovada. Este projeto prospectivo "Educação 2030" está sendo conduzido pela ASI. Dmitry Peskov, um de seus participantes ativos, trabalhava na empresa Metaver, que desenvolvia projetos para a educação do futuro. E em uma das entrevistas que apareceram antes da criação da ASI (criada em 2011), Peskov diz: “Esta não é uma educação clássica, é uma forma de barcamps”. Ou seja, essa é uma conferência informal, quando quem quer se reunir, aí posta tudo na internet, ou seja, é feito do jeito que foi inventado no Vale do Silício. Então ele diz: "Isso é semelhante ao que Serdyukov está fazendo no exército." Na época, Serdyukov ainda era um ministro e estava destruindo nossa educação militar, e Peskov acolheu isso, porque, como ele disse: "O que está podre deve ser removido". De acordo com seus planos, todo o sistema educacional deve mudar. As universidades funcionarão com base no princípio de fundos de risco. Em vez de professores, haverá pregadores, as provas serão substituídas por metagames, a defesa dos diplomas será em forma de apresentações, não devendo existir o próprio diploma como documento, pois a carteira de estudante é vitalícia. Ou seja, a pessoa inicia essa formação e depois pode escolher uma universidade e estudar onde for necessário, pois aprende ao longo da vida. O principal é aproximar o aluno e o empresário investidor para que o projeto desenvolvido pelo aluno se concretize em algum tipo de negócio. A educação vai se tornar assíncrona, as pessoas entram na universidade em equipes, desenvolvem um projeto, defendem, então um investidor compra e pronto - você pode mudar para outra universidade. Tal modelo existe no Institute of the Singularity, criado pelo Google e NASA e implementando projetos transhumanistas.

"AMANHÃ". Eles "aguçaram" a educação estritamente para a criação e seleção de invenções economicamente justificadas, não há lugar para uma visão de mundo nesta educação.

Olga CHETVERIKOVA. Exatamente. Isso foi afirmado abertamente por Pavel Luksha, professor da Escola de Administração Skolkovo de Moscou, durante a abertura oficial do Global Future Education Foresight. "A educação clássica não atende às necessidades da sociedade pós-industrial … há uma demanda crescente para a obtenção não de um conjunto de conhecimentos e habilidades gerais, mas de habilidades estritamente definidas." Ou seja, tudo que não gera renda, como nossa educação humanitária, de história, por exemplo, simplesmente não é necessário. Daí a atitude em relação à língua russa, em que restavam duas horas semanais na escola. Naturalmente, a história não é necessária, as disciplinas humanitárias que ensinam o pensamento e formam a consciência da pessoa, sua visão de mundo não são necessárias. Somente por meio do pensamento histórico e da educação histórica podemos perceber quem somos, compreender a nós mesmos, compreender a própria sociedade, o significado e o conteúdo dos processos sociais. Em vez disso, eles impõem sobre nós o transumanismo, que visa mudar a natureza humana, corporal e espiritual, que forma pós-humanos, ciborgues. Nesta fase, tudo se funde, a abolição da educação é um projeto transhumanista.

Acho extremamente importante enfatizar aqui que um dos principais mecanismos para reestruturar a consciência e desmontar nossa educação como tal é o aprendizado online. Quando discutimos o conceito de educação a distância em 2014, eles explicaram que, se a educação a distância for introduzida, muitas universidades serão extintas. Ou seja, estamos removendo as universidades clássicas e introduzindo esse ensino à distância. E Peskov, aliás, disse uma coisa muito importante. Ele disse que a educação no futuro será de dois tipos - educação a distância e educação humana. Remoto será barato e humano será caro. Ou seja, isso significa que a elite retém uma educação clássica, humana, e o ensino à distância será introduzido para a biomassa cinza.

Mas o mais importante é diferente. Recentemente, Eric Schmidt, o chefe do Google, disse isso, coisa não muito clara, que a Internet vai morrer em breve. Ou seja, a Internet já é ineficaz para a implementação da comunicação entre pessoas específicas, e a tarefa está definida - criar uma neuronet. O que é isso? Se a Internet permite que você conecte pessoas usando laptops, smartphones e tudo mais, então uma neuronet é uma conexão direta entre o cérebro de uma pessoa e o cérebro de outra. Um chip é implantado e esse chip permite que as pessoas se comuniquem diretamente, mesmo em um nível emocional. Além disso, toda uma rede é criada, controlada a partir de um centro, o que torna possível controlar direta e completamente a consciência de uma pessoa. A criação e implementação de uma neuronet prevê um programa de medidas desenvolvido na Rússia para a formação de mercados fundamentalmente novos, que é denominado Iniciativa Tecnológica Nacional (NTI). Quero enfatizar que o Ministério da Educação e Ciência está participando do seu desenvolvimento. Neuronet é um dos programas mais promovidos, que será utilizado principalmente em nossos filhos, uma vez que se destaca que é muito eficaz para uso no processo de aprendizagem e, claro, estamos falando de educação a distância. Esta é a última conquista que põe fim a qualquer educação clássica e, em geral, à educação como tal, pois ao invés da educação, simplesmente se cria um instrumento de controle da consciência através do chip, ou seja, preparando a pessoa para aceitar um mundo eletrônico estado e um governante mundial, se falamos de geopolítica da linguagem.

"AMANHÃ". Voltemos ao plano Ost como um resumo. A União Soviética foi derrotada não pela força das armas, mas, digamos, por meios cognitivos, e o que está acontecendo agora é sua próxima modificação, em que um grupo social é escolhido - as crianças, um instrumento é escolhido - a educação. Então você só precisa "educá-los" com calma por dez anos, e quando as pessoas que são treinadas por uma neuronet crescerem, o país será privado de sua soberania de forma natural e incruenta, por meio de treinamento e mudança de paradigma de cosmovisão., mas a neuronet não permitirá que a próxima geração pense novamente, porque tal o programa estabelece não só a comunicação entre as pessoas, mas também o controle sobre essa comunicação a partir de um centro transnacional.

Preparado por Dmitry Peretolchin