O "pensamento de clipe" é um fenômeno moderno

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

O artigo examina o fenômeno sócio-psicológico do "pensamento de clipe", fornece o aspecto histórico de seu surgimento na literatura estrangeira e nacional, dá uma interpretação e características de sua manifestação na vida cotidiana e também aborda a questão atual: "É necessário para combater o pensamento de clipe!?"

Ouvindo a palavra “clipe”, as pessoas, na maioria das vezes, conectam com música, vídeo, e isso não é acidental, porque na tradução do inglês. "Сlip" - "clipping; clipping (do jornal); trecho (do filme), recorte ".

A palavra "clipe" remete o leitor aos princípios da construção de videoclipes, mais precisamente àquelas variedades em que a sequência do vídeo está vagamente conectada entre si.

Seguindo o princípio da construção de um videoclipe, também se constrói uma visão de mundo do clipe, ou seja, a pessoa percebe o mundo não como um todo, mas como uma série de partes, fatos, eventos quase não relacionados.

A dona do clip thinking tem dificuldade e às vezes não consegue analisar nenhuma situação, porque sua imagem não se demora muito nos pensamentos, desaparece quase imediatamente e uma nova imediatamente toma seu lugar (troca infinita de TV canais, assistir notícias, anúncios, trailer de filme, ler blogs …)

Atualmente, a mídia exagera ativamente a palavra "clipe" no contexto do pensamento. Este fenômeno não aconteceu de uma vez, o próprio termo "clip thinking" apareceu na literatura filosófica e psicológica no final dos anos 90. Século XX e denotou a peculiaridade de uma pessoa perceber o mundo por meio de uma mensagem curta e vívida, incorporada na forma de um videoclipe (daí o nome) ou de um noticiário de TV [1].

Inicialmente, foi a mídia, e não a World Wide Web, que desenvolveu um formato universal de apresentação de informações - a chamada sequência de clipes de tópicos. O clipe, neste caso, é um pequeno conjunto de teses submetidas sem definição do contexto, uma vez que, pela sua relevância, o contexto para o clipe é a realidade objetiva. Assim, a pessoa consegue perceber e interpretar livremente o clipe pelo fato de estar imersa nessa mesma realidade.

Na verdade, nem tudo é tão bonito quanto parece à primeira vista, porque, devido à apresentação fragmentada de informações e à separação de eventos relacionados no tempo, o cérebro simplesmente não consegue ter consciência e compreender as conexões entre os eventos. O formato da mídia força o cérebro a cometer um erro fundamental de compreensão - considerar eventos relacionados se tiverem afinidade temporal, e não factual. Portanto, não é surpreendente que o surgimento do pensamento de clipe seja uma resposta ao aumento da quantidade de informações.

A confirmação disso pode ser encontrada na teoria dos estágios de desenvolvimento da civilização de M. McLuhan: “… a sociedade, estando no atual estágio de desenvolvimento, é transformada em uma“sociedade eletrônica”ou“aldeia global”e conjuntos, através dos meios eletrônicos de comunicação, uma percepção multidimensional do mundo. O desenvolvimento dos meios eletrônicos de comunicação retorna o pensamento humano à era pré-texto, e a seqüência linear dos signos deixa de ser a base da cultura”[3].

No exterior, o termo "clip thinking" é substituído por um mais amplo - "clip culture", e é entendido nas obras do futurólogo americano E. Toffler como um fenômeno fundamentalmente novo, considerado um componente da cultura geral da informação do futuro, com base no piscar sem fim de segmentos de informação e confortável para as pessoas com a mentalidade correspondente. Em seu livro "The Third Wave", E. Toffler descreve a cultura do clipe da seguinte maneira: “… em um nível pessoal, somos cercados e cegados por fragmentos contraditórios e irrelevantes da série de imagens, que derrubam o chão sob os pés de nossas velhas ideias, nos bombardeiam com “clipes” rasgados e sem sentido, fotos instantâneas”[4, p. 160].

A cultura do clipe forma formas únicas de percepção como "zapping" (zapping em inglês, zapping de canal - a prática de trocar de canal de TV), quando ao trocar de canal de TV sem parar, uma nova imagem é criada, consistindo de fragmentos de informações e fragmentos de impressões. Esta imagem não requer a ligação de imaginação, reflexão, compreensão, todo o tempo há um “reboot”, “renovação” de informação, quando tudo inicialmente visto sem uma pausa temporária perde o seu significado, torna-se obsoleto.

Na ciência doméstica, o primeiro a usar o termo "pensamento clipado" é o filósofo-arqueo-vanguardista F. I. Girenok, acreditando que o pensamento conceitual deixou de desempenhar um papel importante no mundo moderno: “… você perguntou o que está acontecendo na filosofia hoje, e há uma substituição do pensamento linear, binário, pelo não linear. A cultura europeia é construída sobre um sistema de evidências. A cultura russa, desde suas raízes bizantinas, é baseada em um sistema de exibição. E nos educamos, talvez depois de mim. Damaskin, uma compreensão das imagens. Formamos em nós não o pensamento conceitual, mas, como eu o chamo, o pensamento clipe, … respondendo apenas a um golpe”[2, p. 123].

Em 2010, o culturologista K. G. Frumkin [5] identifica cinco premissas que deram origem ao fenômeno do "pensamento clipe":

1)a aceleração do ritmo de vida e o aumento do volume do fluxo de informações diretamente relacionado a ela, o que dá origem ao problema de seleção e redução da informação, destacando o principal e filtrando o excesso;

2)a necessidade de maior relevância das informações e a rapidez de seu recebimento;

3)aumentando a variedade de informações recebidas;

4)aumento do número de casos atendidos por uma pessoa ao mesmo tempo;

5) o crescimento da dialogicidade em diferentes níveis do sistema social.

Em geral, o epíteto "pensamento clipe" durante sua existência adquiriu uma conotação negativa pronunciada, na maioria das vezes adolescentes e jovens são "premiados" a eles, acredita-se que esse tipo de pensamento é catastrófico, porque eles lêem em fragmentos, ouvem a música em um carro, via telefone, ou seja,.e. receber informações por pulsos, não focando em ideias, mas apenas em flashes e imagens individuais. Mas é realmente tão ruim assim e são realmente apenas adolescentes, jovens que estão sujeitos ao pensamento de clipe?

Considere os lados positivo (+) e negativo (-) do pensamento do clipe:

EU)

- sim, com o pensamento de clipe, o mundo ao seu redor se transforma em um mosaico de pequenos fatos, partes, fragmentos de informação díspares e relacionados. A pessoa se acostuma com o fato de que constantemente, como em um caleidoscópio, se substituem e exigem constantemente novas (a necessidade de ouvir músicas novas, conversar, “navegar” constantemente na rede, editar fotos, trechos de filmes de ação, jogar jogos online com novos membros …);

+ mas há também o outro lado da moeda: o pensamento clipe pode ser usado como uma reação protetora do corpo à sobrecarga de informações. Se levarmos em conta todas as informações que uma pessoa vê e ouve durante o dia, mais o "despejo mundial" da Internet, não há nada de surpreendente no fato de que seu pensamento muda, se ajusta, se adapta ao novo mundo;

II)

- sim, entre adolescentes e alunos, "clip-like" se manifesta de forma mais clara e isso está relacionado, em primeiro lugar, com o fato de estarem "à vista" de professores que exigem que leiam fontes primárias, façam anotações e quando eles não faça isso, ele começa a busca por métodos de ensino interativos e impacto; em segundo lugar, com a informatização global da sociedade e a taxa incrivelmente acelerada de troca de informações nos últimos dez anos, que inspira no adolescente a confiança em uma solução rápida e simples para um problema difícil para ele: por que ir à biblioteca para pegar e depois ler Guerra e Paz, quando basta abrir o Google, encontrar, baixar na rede e assistir à adaptação cinematográfica do romance, e não de Sergei Bondarchuk, mas de Robert Dornhelm;

+ clip thinking é um vetor no desenvolvimento da relação de uma pessoa com a informação, que não surgiu ontem e não desaparecerá amanhã;

III)

- sim, o pensamento de clipe pressupõe simplificação, ou seja, “Toma” a profundidade de assimilação do material (usar a palavra “profundidade” involuntariamente lembra a história de P. Suskind “Empurrar para a profundidade” e o que aconteceu com esse “desejo”!);

+ o pensamento por clipe dá dinamismo à atividade cognitiva: muitas vezes nos encontramos em uma situação em que nos lembramos de algo, mas não estamos completamente seguros da precisão da reprodução da informação;

4)

- sim, perde-se a capacidade de analisar e construir longas cadeias lógicas, o consumo de informação é equiparado à absorção de fast food;

+ mas o grande clássico L. N. Tolstoi disse: "Pensamentos curtos são tão bons porque fazem o leitor sério pensar por si mesmo."

A lista pode ser continuada, uma coisa é clara, o pensamento de clipe não tem apenas desvantagens - é apenas o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas em detrimento de outras. Este é um fenômeno inerente, de acordo com Larry Rosen [6], à geração “I” criada na era do boom das tecnologias de computação e comunicação - sua maior capacidade de multitarefa. As crianças da geração Internet podem simultaneamente ouvir música, conversar, navegar na rede, editar fotos enquanto fazem o dever de casa. Mas, é claro, o preço a pagar pela multitarefa é distração, hiperatividade, déficit de atenção e uma preferência por símbolos visuais para lógica e aprofundamento no texto.

Não existe uma definição inequívoca de pensamento de clipe, mas de tudo o que foi exposto segue: "pensamento de clipe" é um processo de refletir muitas propriedades diferentes de objetos, sem levar em conta as conexões entre eles, caracterizado pela fragmentação do fluxo de informação, ilogicidade, heterogeneidade completa da informação que chega, alta velocidade de comutação entre as partes, informação de fragmentos, falta de uma imagem holística da percepção do mundo circundante.