Berço pendurado - prova da sabedoria dos ancestrais

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

Mesmo antes da "queda" da civilização técnica, russos, ucranianos, bielorrussos, Chuvash, Bashkirs, tártaros, montanhistas, povos de Komi, Chukchi, Khanty, Mansi, Nganasans, Dolgans e outros - no extremo norte, Khakass e Mongóis - na Ásia Central, assim como egípcios, marroquinos, etíopes e outros povos da África, chineses, vietnamitas, coreanos, cambojanos e outros no sudeste da Ásia, e assim por todo o mundo criaram o bebê em um berço suspenso. Isso significa que a permanência de uma criança no período da infância em um berço suspenso de balanço traz em si uma cultura de humanização que se desenvolveu ao longo de milênios, inconsciente por nós, condizente com a natureza da criança. E, por paradoxal que possa parecer, a ciência não apenas não estudou esse método de cultura, mas, como muitas outras coisas que existiam na pedagogia educacional popular, simplesmente o rejeitou. Mas a verdade aqui está literalmente na superfície.

É sabido: o período de 9 meses de desenvolvimento intrauterino de uma criança em termos de tempo biológico (genético) é muito mais longo do que toda a vida subsequente. É durante esses 9 meses que um homenzinho pronto é formado por 2 células. E todo esse estágio de desenvolvimento ocorre em meio líquido. O ambiente que apóia o processo de desenvolvimento da criança é praticamente de gravidade zero. Agora imagine: da gravidade zero, uma criança de repente se encontra em um ambiente de enorme pressão gravitacional, incl. Ritmos gravitacionais “pesados” (em termos de quedas de pressão).

É por isso que as tensões generalizadas que se espalham pelo corpo, a rigidez muscular e os movimentos convulsivos são característicos de um bebê que saiu do útero materno. E será removido apenas ao sintonizar os ritmos corporais, incl. volitivo-volitivo com ritmos terrestres (gravitacional). Mas essa sintonização requer muito tempo e ajuda feita à mão.

O berço suspenso converte o vetor da pressão gravitacional estática em um ritmo gravitacional de onda oscilatória. No processo de balanço, em um modo rítmico, o bebê experimenta momentos peculiares de leveza (quando o berço atinge sua altura máxima e, por assim dizer, por um momento “congela”) e momentos de exposição às maiores forças gravitacionais (quando o berço passa pelo ponto mais baixo até o solo). Consequentemente, com a ajuda de um berço oscilante suspenso, o vetor da imprensa gravitacional unidirecional "se desdobra" em uma onda gravitacional vivificante que se adapta às condições terrestres.

Além disso, descobriu-se que toda a vida humana é uma hierarquia de algoritmos mutuamente subordinados e mutuamente sincronizados (em frequência): de ritmos genéticos superelevados a superbaixa - ações volitivas significativas. O berço suspenso é uma tecnologia especial absolutamente necessária para a entrada gradual e eficaz não traumática da criança e a adaptação ao ambiente gravitacional da Terra, incl. para desencadear os ritmos gravitacionais da vida.

Nos anos 80 do século XX, sob nossa liderança, com base no Instituto de Pesquisa de Problemas Médicos do Norte do Ramo Siberiano da Academia Russa de Ciências Médicas, foi realizado o seguinte experimento (N. F. Kazachkova). Um grupo de mães criou seus bebês em um berço suspenso, outro em um berço normal. Ao mesmo tempo, verificou-se que os bebês do primeiro grupo dormiam melhor, choravam menos, mamavam melhor nas mães. A tensão dos músculos gravitacionais, que aperta o corpo, começou a relaxar mais rápido e os espasmos musculares diminuíram. Eles tinham nistagmo visivelmente menos pronunciado dos olhos. Como resultado, seus olhos começaram a fixar objetos mais rapidamente, ou seja, um olhar significativo começou a aparecer mais rápido.

Em média, 2-3 meses antes, eles ouviram cantarolar e as primeiras palavras articuladas. Essas crianças tinham menos rigidez e medo.1, 5 - 2 meses antes, as crianças começaram a se levantar e andar no chão. Com o desenvolvimento de ações manuais intencionais, eles mostraram menos rigidez muscular (convulsão).

A formação do ritmo gravitacional interno é a formação não só dos ritmos vegetativos internos, mas também da postura espiritual, a formação de sua resistência aos diversos fatores desfavoráveis do meio externo.

A influência positiva do berço suspenso afetou praticamente todos os estágios subsequentes da ontogênese. Por exemplo, mais tarde essas crianças tiveram menos tensão interna ao escrever. Como resultado, eles se inclinaram menos sobre o caderno ao escrever (Fig. 11). Além disso, tinham melhor caligrafia, desenho e até ouvido para música! Seu discurso era mais livre e significativo. Essas crianças tinham menos medo. Em um nível superior, essas crianças apresentavam resistência neuropsíquica ao estresse.

Portanto, o desaparecimento de berços suspensos do arsenal educacional levou a uma deterioração no desenvolvimento das habilidades de coordenação corporal em crianças, várias funções motoras voluntárias, incl. discurso e manual. Isso levou a uma diminuição das capacidades funcionais dos sistemas de suporte básico de vida (cardiovascular, respiratório, trato gastrointestinal, excreção, etc. - Fig. 12).

A - crianças criadas em berço suspenso;

B - crianças criadas em uma cadeira de balanço no chão ou berço.

Em termos gerais, isso levou a uma diminuição do potencial físico-funcional e espiritualmente-mental no nível de uma nação inteira. Tudo isso possibilitou um novo olhar sobre a grandeza das culturas educacionais nacionais, incl. sobre o papel especial de desenvolvimento do balanço russo.

Canção de ninar

Uma canção de ninar é aquela força espiritual que puxa o bebê das garras "tenazes" do medo instintivo e eleva seus sentimentos para o espaço de "soar" amor materno protetor. A palavra da canção de ninar é a única palavra falada que combina plenamente o espírito da imagem e a alma do amor. Nossos estudos mostraram que, entre aquelas crianças para as quais as mães não cantavam canções de ninar, o medo e a agressão (nas fotos) eram 4 vezes mais prováveis do que aquelas que, pelo menos ocasionalmente, cantavam canções de ninar para o bebê. Mas o medo é um dos instintos animais mais fortes, com o qual todos os outros instintos estão "ligados" em um pacote inseparável.

Nossos trabalhos têm convencido que, sem o canto constante de canções de ninar da mãe (de preferência no ritmo do balanço do berço suspenso), a criança não será capaz de reencarnar adequadamente em uma personalidade espiritualmente-espiritual, íntegra, livre de medos e psicocomplexos.

Hoje, canções de ninar são gravadas em meio eletrônico, ainda que profissionalmente, mas não pela voz materna. É claro que esses registros se destinam principalmente a mães futuras e presentes, mas não a bebês. Claro, eles podem ser usados em instituições pré-escolares, incluindo para órfãos, bem como crianças sendo criadas em várias instituições especializadas, etc.

Um bebê, como o ar, como o leite materno, precisa de uma canção de ninar tocada pelo coração da mãe.

Lembremos mais uma vez: durante 9 meses de vida intrauterina, a criança gravou profundamente na memória dos sentimentos a única voz próxima e querida - a voz da mãe. E só ele e nenhuma outra voz pode transmitir à criança o sentimento de amor, segurança e felicidade. É por isso que apenas a própria mãe deve cantar canções de ninar. Costumo ouvir de mães jovens: Como vou cantar se não conheço a letra ou a melodia das canções de ninar? E essas são as consequências da profunda alienação da mãe em relação aos filhos na fase de sua primeira infância.

Portanto, desde 1979, temos recomendado fortemente que as meninas sejam criadas separadamente dos meninos em instituições de pré-escola. Tanques, armas, carros, metralhadoras são incompatíveis com bonecos e canções de ninar.

E apenas em instituições pré-escolares recomendamos fortemente que as meninas, junto com suas mães, avós (se possível) e educadores façam bonecos macios com as próprias mãos, componham elas mesmas canções de ninar e as cantem regularmente.

A título de exemplo, seguem-se canções de ninar compostas por crianças com suas mães e avós no início dos anos 90 em jardins de infância em Voskresensk.

I / S # 39 Baiu-baiu, bainki, Durma, filho. Que você sonhe Ele será o mais gentil. Durma meu garotinho Minha florzinha é escarlate. (Laponogova M. - mãe) Tchau, tchau, Vá dormir minha boneca. Deixe minha beleza Seus sonhos serão amados. Deixe ela sonhar com uma raposa Afinal, ela é linda na floresta. Deixe o coelho sonhar O coelho está em fuga. Durma, durma, meu filho, Beleza de olhos negros. (Pchelkina R. - educadora) A noite chegou A noite chegou Tudo ao redor estava quieto. As feras dormem, os pássaros dormem Adultos e crianças. Tudo está escuro, tudo está escuro Não consigo ouvir nada. A noite vai chegar Eu tenho que ir para a cama Eu canto uma música Calma, bebezinho, não diga uma palavra. (Khashinova Tanya, 6 anos) D / S número 57 Calma, bebezinho, não diga uma palavra Eu compro minha garota Eu compro doce E bonita Eu compro pouco Despreparado. Olha pela janela Já está escuro no quintal há muito tempo Durma meu doce durma Longo sono para você mesmo. Bayu, bayu, bayu - comprar Vá dormir logo. (Sedneva T. N. - educadora)

Durma, durma minha pombinha! Há uma bola de neve nos campos. Ele fechou toda a grama E ele encheu a flor. Logo o sol vai nascer E tudo florescerá de novo! Você vai crescer durante o inverno E você vai dar um passeio com sua mãe. * A noite cai. Você está cansada, filha. As pernas estão correndo desde a manhã É hora dos olhos dormirem. O berço está esperando por você. Durma, filha, querida! Te levar um sono profundo Deixe você ver em um sonho Mãe, pai e flores! (Budylkina N. F. - educadora) D / S número 31 Calma, bebezinho, não diga uma palavra Bayu, meu bebê. Durma filho vai dormir Feche os olhos pacificamente. Vou deitar no berço, Vou dobrar a música. Vou dobrar a música, Vou convidar você para uma soneca. O cochilo vagou pela casa, Ela foi para o berço. Eu fui para o berço Ela começou a música baixinho. Calma, bebezinho, não diga uma palavra Não minta na beirada E deite-se no meio Em uma cama de penas. Calma, bebezinho, não diga uma palavra, Eu compro meu bebê Durma um pouco, durma outro Durma, filho, querido. (G. Makeeva, educadora) Bayu, bayu, compre Durma, meu menino, vá dormir. Durma logo, companheiro de sono O sol vai nascer no prado. Vai brilhar fortemente para nós Haverá ninhos de pássaros para construir. Muita luz e calor A primavera vai trazer um sonho. *

Ai berço sim berço Um cervo está caminhando pelas montanhas. Em seus chifres ele tira uma soneca Ele traz isso para todas as casas. Ele coloca um cochilo no berço, Canta uma música baixinho. * O rouxinol canta na floresta, Ay liu, liu, seu liu, liu. Deixe todas as folhas diminuírem Baiushki, tchau. Durma filho, minha pombinha, Cresça grande. Há um mês no céu escuro Brilha de ouro. Cobre o chão com neve Como prata. Veja: contos de fadas são reunidos Fora de sua janela. Aqui está o trem de longa distância indo. Os brinquedos dormem nele. E eles assam os cheesecakes da mamãe Para seus rapazes. Durma filho, minha linda, Baiushki, tchau. Deixe o cochilo chegar até você Em seu berço. * Bayu, Bayu, Bayinki Os coelhos subiram galopando. A musica foi cantada Eles abalaram Vanechka. Bayu, Bayu, Bayinki Adormece nosso pequenino. Voce vai crescer um pouco Você vai pular ao longo do caminho. (Skokova V. I. - Chefe do I / s No. 5)

* Calma, bebezinho, não diga uma palavra, Vou cantar uma musica para meu filho Como minha querida vai dormir Vou fazer o download. Voce, minha querida, querida, Feche os olhos rapidamente. E se você fechar, o sonho virá Ele trará seu conto de fadas. A zainka mora nele. Ele roe uma cenoura ali. E a raposa adora cantar E olhe para a árvore de Natal. Já é noite no quintal. O cachorro está dormindo no canil. Os pássaros e o pião estão dormindo. Deite-se de lado. Calma, bebezinho, não diga uma palavra, Vou cantar uma música para meu filho. Como minha querida vai dormir. Vou fazer o download. (Gavrish D. - educador) I / S # 5 Eu compro - eu compro, eu compro - eu compro! Eu balanço nossa filha. Durma, garotinha, vá dormir! Compre-compre, compre-compre! Brinquedos e animais estão dormindo E insetos e aranhas. O silêncio está em toda parte Venha, filha, vamos dormir! (Teterkina S. A. - educadora) Brinquedos dormindo no canto Eles dormem na prateleira dos contos de fadas. E minha filha esta dormindo Feche seus olhos! Você jogou o dia todo. Você está muito cansado. Adormecer o mais rápido possível E boa noite! Amanhã será um novo dia, Mais uma vez como recompensa! Bayu, bayu, bayu, compre, Durma minha alegria!

A experiência convence: a comunicação constante e gentil das meninas com bonecas macias feitas à mão, cantando canções de ninar para elas é um passo básico para incutir sentimentos maternos no chamado estágio extra-sensorial, ou seja, na fase de transformação e espiritualização dos sentimentos primários.

Mães que desmamaram prematuramente seus filhos de seu amor, de seus seios, de canções de ninar e amorosas "palavras de palavras" pagarão caro. E quanto mais cedo ensinarmos a cantar canções de ninar para meninas de 4 a 6 anos de idade, mais amorosa e gentil maternidade receberemos amanhã.

Bazarny V. F. Filho do homem. Psicofisiologia do desenvolvimento e regressão, fragmento - baixe este livro