Caneta de tinta na era dos computadores - qual é o ponto?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

O jornal "Moskovsky Komsomolets" falou sobre o uso de tecnologias do Professor Bazarny nas escolas russas.

Um caderno de 1964 da primeira série, que é apenas uma amostra da caligrafia caligráfica, foi postado recentemente na rede social. Linhas suaves - um a um, todos os cachos e ganchos são claramente explicados, traços fortes alternados com suaves … Os usuários não hesitaram em expressar seu deleite: "Esta é a cultura da escrita!", Eles escrevem como uma galinha com uma pata."

Mas, como MK descobriu, não se trata apenas de estética. A arte da escrita bela e graciosa desenvolve a coordenação motora fina, que, por sua vez, é um estímulo para o desenvolvimento intelectual do aluno. E a plástica do esforço e do relaxamento ao escrever com uma caneta-tinteiro corresponde ao nosso ritmo interior.

Existem muitas escolas na Rússia que usam tecnologias de preservação da saúde desenvolvidas pelo médico e professor inovador Vladimir Bazarny.

Como é escrever com uma caneta no ritmo dos batimentos cardíacos, resolvi consultar o correspondente especial “MK”, para o qual fui ao ginásio zemstvo - instituição educacional autônoma municipal do distrito de Balashikha.

O Caderno de notas exemplificativo da primeira série de 1964 causou uma enxurrada de análises na Internet. Os usuários foram divididos em dois campos.

Alguns lamentaram que a caligrafia tivesse sido esquecida sem merecimento, que a cultura da escrita tivesse deixado as escolas com ela.

“Recentemente, no correio, eu estava preenchendo um formulário para um pacote, a recepcionista disse:“Que letra bonita e clara. Hoje em dia, raramente alguém escreve assim. " E eu sou daquela escola ainda soviética, onde um grande número de horas foram alocadas para a caligrafia, - diz Lyudmila Vasilievna. - Essa é a coisa boa que herdamos da Rússia czarista. Os cadernos eram nosso livro de referência. Forçando-nos a desenhar os mesmos ganchos e olhos cem vezes com a caneta, desenvolvemos perseverança e concentração. Tenho 74 anos e, por mais rápido que seja, sempre escrevo de maneira clara e uniforme. Eu não posso fazer de outra maneira, eles me ensinaram isso."

“Ontem eu reli as cartas de meu avô para minha avó e as anotações de meu pai que ele escreveu para minha mãe no hospital. Na era das canetas de tinta, parece que todo mundo tinha uma ótima caligrafia. Nos textos manuscritos, as emoções vividas pelos entes queridos são mais bem sentidas”, afirma Ivan.

Muitos na fita concordam que a caligrafia também é uma introdução à beleza. “Agora essa 'disciplina burguesa' desapareceu do currículo escolar. Qual é o resultado? Minha filha é professora de língua e literatura russa. Checando cadernos em casa, às vezes ele me mostra as composições de seus alunos. Nós dois não conseguimos distinguir a caligrafia das crianças. Acho que a escrita oblíqua e ilegível é um pouco desrespeitosa para o professor. A caligrafia antigamente “disciplinava” a mão e os alunos em geral”, diz Nina Georgievna.

Os interlocutores do feed reclamaram que a caligrafia agora pode ser encontrada apenas em logotipos, cartões postais impressos e em inscrições em monumentos no cemitério …

“No passaporte, no carimbo do registro de casamento, o funcionário do cartório inseriu o sobrenome da esposa com uma caligrafia descuidada, além disso, com uma caneta esferográfica”, diz Evgeny indignado. - Comecei a organizar os documentos. Aqui, na certidão de nascimento, todas as informações estão escritas em uma bela caligrafia caligráfica. Parece que é um documento. É bom ter nas mãos."

Entre os usuários havia muitos que, por iniciativa própria, começaram a estudar caligrafia.

“Minha caligrafia não é muito boa para mim, mas quando pego uma caneta, escrevo lindamente”, admite Anna. - Enquanto desenho letra por letra, me acalmo completamente. Para mim, fazer caligrafia é tanto criatividade quanto prevenção do estresse."

Mas os amantes da escrita bela e graciosa encontraram muitos oponentes.

“Por que isso é exótico em nossa era digital? Escrever agora com uma caneta de aço é como fazer um jantar em um forno russo …”- disse Gennady.

“Quando criança, fui ensinado a escrever com uma caneta-tinteiro. Até a quarta série, as canetas esferográficas eram proibidas em nosso país. Impressões - o mais terrível, não desejará no inimigo. Disseram que a caligrafia ficaria boa. Não deu certo. Escrevo mal”, confessa Sergei.

Os usuários lamentaram que tenha custado tanto esforço e energia dignos de melhor aproveitamento para dominar o lado técnico desta carta …

Portanto, um colega lembrou que Napoleão escreveu de forma tão ilegível que suas cartas foram decifradas por uma secretária especialmente treinada. E os manuscritos de Leão Tolstói só podiam ser lidos por sua esposa. Ela também os reescreveu de forma limpa. E isso não impediu que o comandante e escritor se tornasse grande.

Os oponentes perguntaram: "Por que a habilidade de escrever bem agora?" “Por que precisamos de uma caneta agora, quando existe um“teclado”(um teclado de um computador. - Auth.), e-mail e impressora? Na América, por exemplo, em alguns estados a caligrafia é geralmente transferida para a categoria de disciplinas opcionais."

Mas na Alemanha, escrever com uma caneta-tinteiro na escola primária está consagrado na lei federal. Acredita-se que a tinta nele flui suavemente para a unidade de escrita, as crianças se cansam menos, escrevem com mais consciência e concentração.

Para entender o que ainda é muito importante em uma idade precoce, junto com a habilidade de escrever lindamente, fui para o ginásio zemstvo, em Balashikha perto de Moscou.

Aprendizagem em movimento

A escola é municipal, mas muito incomum. A ideia de uma escola zemstvo, que funcionava anteriormente em áreas rurais nas províncias de zemstvo, foi sugerida aos organizadores pelo escritor e figura pública Alexander Solzhenitsyn.

“A educação conosco é realizada de acordo com princípios como nacionalidade e espiritualidade”, diz a diretora Galina Viktorovna Kravchenko. - Colocamos em primeiro plano a educação e a preservação da saúde dos alunos.

Os alunos dominam o conhecimento de tecnologias especiais desenvolvidas pelo professor inovador, Doutor em Medicina Vladimir Bazarny. Com isso, os alunos em processo de aprendizagem não apenas preservam, mas também fortalecem sua saúde.

Neste ginásio, ninguém dirá aos alunos durante a aula: "Não se vire!", "Fique quieto!" O sistema Bazarny é baseado na emancipação.

- Em uma escola regular, as crianças são obrigadas a sentar-se por horas em uma posição, debruçadas sobre uma carteira. Mas já foi comprovado que, quando imobilizado, o genoma não funciona - afirma o autor do método, acadêmico da Academia Russa de Pedagogia Criativa, chefe do laboratório de pesquisas Vladimir Bazarny. - Quando sentado por muitas horas, os íons de cálcio se transformam em sais de cálcio, e este é o caminho para a aterosclerose. Portanto, nossas aulas estão em movimento.

Na metade da aula, alguns alunos ficam sentados em carteiras, a outra parte fica atrás das carteiras, que lembram carrinhos de apresentações no palco. Crianças tiram os sapatos. Eles ficam de meias em tapetes de massagem especiais feitos de pequenas bolas de madeira.

Após 20 minutos, soa uma campainha - fragmento de uma obra clássica - e os alunos levantam-se para se exercitar. Ela é especial. Há um aquecimento não só musculo-corporal, mas também para os olhos.

Os tetos das salas de aula do ginásio são todos forrados. As linhas tracejadas e pontilhadas mostram ovais em vermelho e verde, quadrados em amarelo e oito em azul. Os alunos os seguem - eles os orientam durante o aquecimento com os olhos.

Os próprios alunos realizam os exercícios. Quando passamos para uma aula de alemão, um aluno, fazendo exercícios de coordenação visual, estava dando ordens aos colegas em alemão. Esse é o simulador oftalmológico.

Após a carga, aqueles que se sentaram nas mesas e ficaram nas mesas trocam de lugar.

“Ensinamos em movimento”, diz Marina Anatolyevna Boyarchuk, vice-diretora de trabalho educacional.- Há quem diga: "Não posso sentar?" E há crianças que são lentas, gostariam, é claro, de ficar sentadas por mais tempo. Mas a necessidade exige que todos se sentem e se levantem. Perto do balcão você pode mudar sua postura, caminhar ao lado dele, sentar, massagear as pernas. Com este método, os alunos não ficam com a postura prejudicada e o crescimento não é retardado.

Além disso, todo o mobiliário escolar é ajustado à altura da criança.

- Você notou adesivos coloridos na porta de entrada dos escritórios? - pergunta Galina Viktorovna Kravchenko. - Estas são fitas de crescimento. Os caras ficam ao lado deles, medem sua altura e escolhem a mesa e a mesa, que são marcadas com a mesma cor.

Bolas para rolos

O segundo ponto importante é que todos os alunos do ginásio escrevam com canetas-tinteiro. As canetas, é claro, não são mergulhadas em tinteiros. Os alunos têm canetas modernas com ponta de metal e cartuchos de tinta substituíveis em seu arsenal.

Os professores dizem que a caneta precisa ser segurada em um determinado ângulo, na posição certa, caso contrário, a caneta simplesmente não escreverá. E desta forma a mão da criança é domesticada para a posição correta da mão.

- Canetas-tinteiro são muito importantes - diz por sua vez o acadêmico Vladimir Bazarny. - Nossa vida interior é organizada em uma ordem rítmica. Este é o impulso do cérebro, e a frequência da respiração e as batidas do coração … E esses ritmos são precisamente respondidos por uma carta de impulso-pressão refinada e caligráfica.

Segundo o cientista, no processo de escrever com caneta-tinteiro, a criança desenvolve gradativamente um automatismo motor, compatível com a natureza de seu biorritmo endógeno: alternância de esforços - pressões e relaxamentos - pausas.

- Nosso cérebro é o resultado da melhoria das habilidades funcionais dos músculos da mão e da fala. Nossos dedos por centenas de milhares de anos, como agulhas de tricô, tecem uma ligadura com orifícios. Apenas esta ligadura é a nossa neurodinâmica do cérebro.

Vladimir Bazarny sugere o uso de caneta-tinteiro nem todos os anos letivos. Segundo o cientista, o principal é desenvolver ritmo, plasticidade de esforços e relaxamento. Este ritmo é então mantido ao usar qualquer botão.

Mas a caneta esferográfica, cuja produção em massa na União Soviética começou no outono de 1965 em equipamentos suíços, é considerada por Bazarny um mal absoluto para os alunos mais jovens.

- Hoje, a escrita cursiva e a leitura rápida estão na vanguarda. A criança foi puxada pelas orelhas para informatização em alta velocidade sem levar em consideração seu potencial e desenvolvimento. O que é uma caneta esferográfica com sua escrita contínua? Vá para a escola hoje, veja como as crianças escrevem com eles. Todos estão sentados, confusos e tensos. Sinta seus músculos abdominais e das costas. Eles estão fossilizados! Com a escrita contínua, com tensão muscular constante, a base rítmica na organização das habilidades motoras involuntárias é inibida e destruída. Conseqüentemente, as crianças modernas têm dores nas costas e um monte de doenças. Assim que as canetas esferográficas foram introduzidas, muitos psicólogos e psiquiatras começaram a soar o alarme. O aprendizado e as habilidades cognitivas das crianças diminuíram, sua psique e intelecto mudaram. Essa é a tragédia na ponta da caneta.

Os professores do ginásio apoiam totalmente Bazarny.

“Com a caneta-tinteiro, os alunos escrevem com mais consciência e competência, o ritmo desacelera, há tempo para reflexão”, afirma a professora de história e estudos sociais Irina Nikolaevna Pavlova. - A frequência de cliques na caneta coincide com o batimento cardíaco. Tudo acontece harmoniosamente, surge a calma interior.

Tive de observar como as crianças pressionam tanto uma caneta esferográfica que um traço dela fica impresso em até três ou quatro páginas.

- Uma caneta-tinteiro não implica tantos esforços, ela desliza no próprio papel muito suavemente. Isso remove a carga da mão - diz o professor Pavel Nikolaevich Lozbenev.

No museu da escola, eu mesmo tentei escrever com uma caneta-tinteiro mergulhando em um tinteiro. No início, ela literalmente raspou o metal contra o papel. Então descobri intuitivamente a inclinação desejada e determinei a quantidade de tinta necessária para não plantar uma mancha. A própria caneta deslizando no papel sugeria onde pressionar para fazer uma linha mais grossa e onde enfraquecer a pressão. Como resultado, ela escreveu: "Uma carruagem de mola entrou nos portões do hotel da cidade provinciana …" Foi difícil me livrar da carta hipnotizante, mas os alunos estavam esperando por mim.

"Os meninos oferecem um enredo, as meninas oferecem uma descrição"

Outra característica do ginásio são aulas separadas para meninos e meninas.

De acordo com Bazarny, as meninas no início da educação estão 2-3 anos à frente dos meninos em seu desenvolvimento espiritual e físico. Eles não podem ser misturados nas classes por idade do calendário.

- Segundo estudos, se os meninos se encontram rodeados de meninas mais fortes, alguns meninos desenvolvem traços de caráter feminino: diligência, obediência, perseverança, desejo de servir, de agradar, falta de atitudes de protesto. Outros meninos desenvolvem um complexo neurótico de perdedor, - diz o acadêmico Vladimir Bazarny. - A experiência mais autodestrutiva para os meninos é ser mais fraco do que as meninas.

Portanto, é melhor que eles estudem separadamente.

“Há 15 anos trabalhamos nesse programa”, afirma a diretora do ginásio, Galina Viktorovna Kravchenko. - O conteúdo da educação é o mesmo, mas os requisitos são diferentes. Quanto aos meninos, levamos em consideração que eles seguem instruções, não gostam de repetições, de longas explicações. Ficam impressionados com a mudança de eventos, de todo tipo de competições, gostam de buscar novos caminhos por conta própria, de serem pioneiros. É diferente para as meninas. Eles precisam explicar o assunto em detalhes, dar exemplos e só então se oferecer para resolver o problema. Ou, por exemplo, na literatura, os meninos costumam oferecer um enredo e as meninas - uma descrição.

A duquesa Olga Nikolaevna Kulikovskaya-Romanova (viúva de Tikhon Kulikovsky-Romanov, sobrinho de Nicolau II), que visitou o ginásio, apoiou a educação paralela separada com grande entusiasmo.

Os professores acreditam que as crianças se desenvolvem melhor em turmas separadas. Isso é especialmente verdadeiro para meninos que adotam um modelo masculino de comportamento.

- As meninas nas séries iniciais se desenvolvem mais rápido, mas os meninos então “atiram”, - diz o professor Pavel Nikolaevich Lozbenev.

- Dou aulas para meninos e meninas. Eles realmente crescem de maneiras diferentes e nós construímos aulas de maneiras diferentes - apóia sua colega, a professora de história Tatyana Alekseevna Nazmieva.

Marina Anatolyevna Boyarchuk, vice-diretora de trabalho educacional, admite que adora trabalhar mais na classe masculina

- Caras, me parece, são mais sinceros, compassivos, ativos, abertos. Eles são muito confiáveis, com princípios, independentes, verdadeiros, - diz Marina Anatolyevna. - Para as meninas de meia-idade e mais velhas, muitas vezes acontece que elas pensam uma coisa, falam outra, mas agem de maneira completamente diferente.

Os professores afirmam que até procuram selecionar a literatura para a leitura extracurricular levando em consideração as características de gênero das crianças.

“Para os meninos, recomendamos trabalhos onde haja exemplos de honra, consciência, nobreza, fortaleza, coragem”, diz Marina Anatolyevna. - Para as meninas, selecionamos livros onde há exemplos de pureza, modéstia feminina, trabalho árduo, fidelidade feminina. Quando temos eventos conjuntos, e estes são feriados, noites, espetáculos, viagens, todos nós combinamos razoavelmente.

- E eu gosto mais das aulas para meninas - diz a professora Elena Andreevna Kharlamova. - As meninas são um mundo incompreensível de lógica feminina e intuição. É muito interessante para mim ver como eles crescem e ficam mais bonitos, como seus sotaques mudam.

A professora de história e ciências sociais Irina Nikolaevna Pavlova também compartilha suas observações:

- Os meninos entendem as ideias com mais rapidez, são bons em analisar e comparar. A disciplina na aula de meninos é sempre mais fácil. Para as meninas, a lição é mais comedida, com elas é preciso se distrair. Eles podem ficar ofendidos e eu tenho que acalmá-los. Os meninos brincaram uns com os outros, riram, esqueceram-se imediatamente e começaram a trabalhar mais.

A discussão é continuada pela professora de inglês, Maria Evgenievna Zhuravleva:

- Os meninos realmente competem bem uns com os outros. Todos eles querem ser líderes, ao contrário das meninas. As meninas são mais difíceis de se trabalhar. Por exemplo, se um deles não sabe a resposta a uma pergunta, todos ficam em silêncio. As meninas têm medo de cometer erros, elas reagem de maneira muito emocional e aguda ao fracasso.

A propósito, o Conselho dos Padres desempenha um papel especial na vida do ginásio. E as reuniões nas salas de aula aqui são realizadas pelos próprios pais. Como diz o cardápio da sala de jantar, que no ginásio se chama refeitório. As crianças têm a oportunidade de escolher antecipadamente um prato ao seu gosto.

A saúde dos alunos do ginásio é monitorada escrupulosamente. Os alunos são regularmente submetidos a diagnósticos expressos. O ginásio é supervisionado pelo Instituto de Pesquisa de Higiene da Criança e do Adolescente.

“Nossos filhos adoecem quatro vezes menos”, diz Vladimir Bazarny. - Eles crescem mais rápido. Na nota final, a altura média dos rapazes é de 182 centímetros. Não tem escoliose, a visão é preservada e até melhora.

Mais de mil escolas e jardins de infância funcionam em Bazarnoye, na Rússia e nos países vizinhos, só na República de Komi existem 490 instituições de ensino. Agora, o método está sendo introduzido ativamente nas escolas do Azerbaijão. Enquanto em Moscou, apenas uma escola №760 com o nome de Maresyev opera com as tecnologias de economia de saúde de Bazarny.