Uma prisão para a mente

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

Por que é desnecessário e muito prejudicial mandar uma criança para a escola? Uma pergunta estranha … Eu prefiro me perguntar por que moradores de cidade educados e inteligentes, especialmente aqueles que alcançaram o auge de sua carreira e segurança material, quebram seus filhos, aprisionando-os inocentemente por onze anos neste Sistema.

Sim, claro, nos últimos séculos, nas aldeias, o Mestre era muito mais desenvolvido e financeiramente seguro, tinha um status social e um nível de cultura mais elevados do que os pais das crianças. E agora?

Mesmo assim, os nobres não mandavam seus filhos para as escolas, eles organizavam a educação em casa.

Por que uma criança precisa da escola e por que os pais precisam dela?

É muito conveniente para os pais que trabalham colocar seus filhos em um depósito sob supervisão mínima, consolando-se de que todos estão fazendo isso. A situação das mães que não trabalham com um marido rico parece estranha, que ficam tão estressadas com os próprios filhos que até os dão por longos períodos … Parece que essas crianças nasceram apenas para se sustentar. em dinheiro e na opinião pública, quase todos o teriam feito.

Uma criança quase nunca precisa da escola. Ainda não conheci uma única criança que gostaria de continuar a frequentar a escola no final de outubro em vez de nas férias. Sim, claro, a criança quer bater um papo ou brincar com os amigos, mas não quer sentar na sala de aula. Ou seja, se a criança tem uma comunicação confortável fora da escola, frequentar a escola perde completamente o significado para ela.

A escola não ensina nada às crianças.

Agora, vamos dar uma olhada nos mitos sociais populares que forçam os pais a mutilar estupidamente seus próprios filhos.

O primeiro mito: ENSINA ESCOLAR (dá conhecimento, educação à criança)

As crianças urbanas modernas vão para a escola, já sabendo ler, escrever e contar. Nenhum outro conhecimento adquirido na escola é utilizado na vida adulta. O currículo escolar consiste em um conjunto aleatório de fatos para memorizar. Por que lembrar deles? Yandex responderá a quaisquer perguntas muito melhor. As crianças que escolherem a especialização apropriada voltarão a estudar física ou química. O restante, depois de deixar a escola, não consegue se lembrar do que lhes foi ensinado durante todos esses anos sombrios.

Considerando que o currículo escolar não mudou por muitas décadas e a caligrafia da criança é muito mais importante do que a digitação cega com dez dedos em um teclado de computador, a escola não oferece à criança nenhum conhecimento e habilidades verdadeiramente úteis para um maior sucesso na vida adulta. Mesmo se assumirmos que esse conjunto particular de fatos para memorizar em uma matéria escolar é realmente tão necessário para uma criança, ele pode ser dado dez vezes mais rápido.

O que os tutores fazem com sucesso, ensinando a uma criança em cem horas o que um professor não ensinou em dez anos e mil horas.

Em geral, este é um sistema muito estranho, quando mil horas se estendem por vários anos. Já no instituto, cada disciplina é ministrada em blocos maiores por seis meses ou um ano. E um método de ensino muito estranho, quando as crianças são forçadas a ficar paradas e ouvir alguma coisa.

A experiência de vários pais de candidatos mostra que vários anos de estudo de uma matéria - mais de mil horas na escola mais os deveres de casa - não ajudam o aluno a conhecer a matéria em volume suficiente para entrar em uma boa universidade. Nos últimos dois anos letivos, um tutor é contratado e reaproveita a matéria para a criança - normalmente cem horas é suficiente para estar entre os melhores da turma.

Acredito que um tutor (ou programas de computador, livros didáticos interessantes com texto ao vivo, filmes educativos, círculos e cursos especializados) pode ser feito desde o início, nas séries 5-6-7, sem atormentar a criança, antes com essas mil horas. E nas horas vagas, a criança pode encontrar algo do seu agrado, EM VEZ DE ESCOLA.

A escola interfere na socialização das crianças.

O segundo mito: A ESCOLA É NECESSÁRIA para a socialização da criança

Socialização é o processo de assimilação por um indivíduo de padrões de comportamento, atitudes psicológicas, normas e valores sociais, conhecimentos, habilidades que lhe permitem funcionar com sucesso na sociedade. (Wikipedia)

O que pode ser considerado um sucesso na sociedade? Quem consideramos pessoas de sucesso? Via de regra, são profissionais bem estabelecidos que ganham um bom dinheiro em seu ofício. Queridas pessoas que fazem seu trabalho de maneira muito eficiente e recebem um dinheiro decente por isso.

Em qualquer área. Talvez empreendedores - proprietários de empresas.

Gestores de topo. Principais funcionários do governo. Figuras públicas proeminentes. Atletas populares, artistas, escritores.

Essas pessoas se distinguem, antes de tudo, pela capacidade de atingir seus objetivos. Velocidade de pensamento. Capacidade de agir. Atividade. Força de vontade. Perseverança. E, via de regra, eles se esforçam muito para chegar a um resultado. Eles sabem como não desistir do caso no meio do caminho. Excelentes habilidades de comunicação - negociação, vendas, falar em público, conexões sociais eficazes. A habilidade de tomar decisões instantaneamente e imediatamente. Resistência ao estresse. Trabalho rápido e de alta qualidade com informações. A capacidade de se concentrar em uma coisa, abandonando todo o resto. Observação. Intuição. Sensibilidade. Habilidades de liderança. A capacidade de fazer escolhas e ser responsável por elas. Paixão sincera pelo seu trabalho. E não apenas por conta própria - seu interesse pela vida e pela atividade cognitiva geralmente não é pior do que o de crianças em idade pré-escolar. Eles sabem como desistir de coisas desnecessárias.

Eles sabem como encontrar bons professores (mentores) e aprendem rapidamente o que é importante para o seu desenvolvimento e carreira.

Pense de forma sistemática e fácil, faça uma metaposição.

A escola ensina essas qualidades?

Em vez disso, o oposto é verdadeiro.

Ao longo dos anos de escolaridade, é óbvio que não se trata de entusiasmo sincero - mesmo que o aluno se empolgue com algumas disciplinas, não podem ser escolhidas abandonando-se as desinteressantes. Eles não podem ser estudados profundamente na escola. Na maioria das vezes, eles são levados para fora da escola.

Ninguém se interessa pela obtenção do resultado - tocou a campainha e você é obrigado a desistir do que não concluiu e passar para a próxima lição.

Todas as crianças de 11 anos aprendem que o resultado é desnecessário e não é importante.

Qualquer negócio deve ser encerrado no meio da ligação.

Pensando em velocidade? Quando tem como alvo os camponeses médios ou alunos fracos? Com métodos de ensino desatualizados e ineficazes? Com total dependência intelectual do professor, quando é permitida apenas a repetição impensada de fatos expressos anteriormente? Um aluno com alta velocidade de raciocínio na sala de aula simplesmente não está interessado. Na melhor das hipóteses, o professor simplesmente não o incomoda para ler debaixo da mesa.

Força de vontade? Atividade? O sistema fará todos os esforços para tornar a criança obediente. “Seja como todo mundo. Mantenha a cabeça baixa, é esta a sabedoria de vida necessária para o sucesso adulto na sociedade?

Eles não ensinam um trabalho de alta qualidade com informações na escola - a maioria dos alunos do meio, estupidamente, não entende o texto que leu, não consegue analisar e formular a ideia principal.

Responsabilidade pela escolha? Portanto, os alunos não têm escolha.

Negociações e falar em público? Desenvolvendo intuição e sensibilidade?

Habilidades de liderança? Capacidade de agir? Não incluído no programa de forma alguma.

A habilidade de abandonar o desnecessário deve ser substituída pelo oposto - a habilidade de suportar o desnecessário e inútil por anos.

Em vez de referência interna, as crianças desenvolvem dependência emocional das opiniões frequentemente preconcebidas de outras pessoas na pessoa do professor. Isso acontece no contexto do controle total do aluno. A criança não tem o direito de expressar sua opinião impunemente.

Infelizmente, só podemos sonhar com bons professores na escola. Na maioria das vezes, poucos pais urbanos são menos educados e menos bem-sucedidos na sociedade do que os professores, a fim de preferir um professor como exemplo a seguir. Com os professores modernos existe uma chamada “dupla seleção negativa”: primeiro, aqueles que não poderiam obter pontos em uma universidade de maior prestígio entram nas instituições de formação de professores, e então apenas a menor iniciativa dos graduados permanece para trabalhar na escola, o resto encontra um trabalho de melhor remuneração e prestígio.

Em geral, a única sociedade que se parece com uma escola na idade adulta é uma prisão. Mas lá é mais fácil para os presos do que para as crianças: têm idades diferentes, têm interesses diferentes, não são obrigados a fazer negócios desinteressantes. Lá eles entendem por que são punidos. Eles serão soltos antes de 11 anos depois, se não tiverem recebido uma sentença pelo assassinato.

A classe escolar é um modelo de sociedade adulta? Isso não é verdade - eu pessoalmente não vivo em um mundo onde todas as pessoas têm a mesma idade; onde eles não têm interesses comuns, onde sou forçado a me submeter a um perdedor mal pago; onde por mais que me empolgasse com o negócio, depois de 45 minutos na ligação teria que sair sem conseguir resultado e correr para outra sala.

Os adultos têm uma escolha: o que fazer (e você sempre pode mudar de emprego e de chefe), com quem se comunicar, o que deve ser considerado o resultado, que interesses ter.

No mundo moderno, a criação, educação e socialização de uma criança são responsabilidade dos pais. Quando mandamos uma criança para a escola, simplesmente organizamos as coisas para que ela não interfira em nós. Estamos melhorando nossa vida agora devido a sua futura carreira e felicidade.