Crianças em idade escolar na URSS e na Rússia: como a geração mais jovem mudou em 50 anos

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificação: 2023-12-16 16:14

Os psicólogos apontaram as principais características que distinguem os escolares na URSS e na Rússia.

Qualquer pai, olhando para os alunos modernos, não, não, e até lembre-se - mas na minha época, eh … Essas comparações geralmente não são feitas a favor dos filhos de hoje. Universidades e professores de escolas colocam lenha na fogueira: dizem que, antes, as crianças seriam mais inteligentes e estudariam melhor, e essa geração não é adequada para outra coisa senão a Internet e as redes sociais.

Qual é a diferença entre os alunos de hoje e os soviéticos, descobriram especialistas do Centro de Pesquisa na Infância Contemporânea do Instituto de Educação da Escola Superior de Economia.

50 ANOS ATRÁS

Não basta confiar apenas na memória e nas impressões em tais comparações! Todo mundo sabe que antes o céu estava mais limpo e a grama mais verde. Portanto, os psicólogos decidiram fazer o contrário e reproduziram um dos estudos clássicos soviéticos:

“Exatamente 50 anos atrás, em 1967, o famoso professor de psicologia Daniil Elkonin e seus colegas publicaram um estudo com crianças em idade escolar”, diz Katerina Polivanova, diretora do Center for Contemporary Childhood Research. - Durante dois anos, eles observaram alunos da mesma série (primeiro foi a 4ª série, depois a 5ª), e estudaram o "sentido da idade adulta" - isto é, o desejo de ser, parecer e agir como adultos. Repetimos este estudo, mas pelos padrões modernos, e registramos de forma mais rigorosa tudo o que vimos.

REGENERIES OU BEBIDAS

Como os pesquisadores descobriram, há 50 anos, crianças em idade escolar de 11 a 12 anos queriam ser adultos muito mais do que os modernos.

“Na década de 60, os alunos do quinto ano queriam ser tratados como adultos - levar sua opinião em consideração, tratá-los com respeito”, diz Alexandra Bochaver, pesquisadora do Centro de Pesquisa na Infância Contemporânea. - As crianças modernas consideram-se antes pequenas ou "intermediárias", pois para elas a infância é um período muito mais atraente do que a idade adulta, que consideram muitas responsabilidades e falta de tempo.

Esse sentimento de idade adulta se manifesta de diferentes maneiras:

- Os adolescentes soviéticos mostraram uma atitude mais consciente em relação ao aprendizado. Por um lado, eles levaram seus estudos a sério. Mas, por outro lado, houve rebeldes que protestaram contra isso e desvalorizaram a escola, - lista Katerina Nikolaevna. - Agora estamos percebendo uma influência bastante dura dos pais e de uma escola voltada para o aproveitamento escolar. As crianças modernas simplesmente não podem desvalorizar a escola! Portanto, eles fazem todas as tarefas com precisão e no prazo.

No entanto, a questão não é que os alunos de hoje sejam mais obedientes. Eles são, por assim dizer, mais astutos: eles entendem que é "mais barato" para eles seguir as regras do que fazer greve e iniciar revoluções. E para comportamentos que não são incentivados em casa e na escola, existe a Internet.

OBEDIENTE OU INDEPENDENTE

Os professores que encontraram a escola soviética choram com razão a falta de disciplina nas salas de aula modernas. Como os pesquisadores notaram, era a obediência uma das marcas registradas das crianças nos anos 60:

“Para aqueles alunos, autoridade, um sistema hierárquico vertical era muito mais importante:“adulto é quem manda, sou eu quem obedece”, nota Katerina Polivanova. - Hoje, os escolares não percebem tudo o que é dito pelo professor como a verdade última. Eles são críticos desta situação.

Por outro lado, nossos avós tinham muitas vezes mais tarefas domésticas. Nos anos 60, um aluno da quinta série tinha que fazer a limpeza e, se não cozinhar para si, pelo menos esquentar. As crianças de hoje estão isentas disso:

- As crianças modernas geralmente não ficam muito em casa. Eles estão mais ocupados com estudos e educação adicional, - explica Alexandra Bochaver.- Mas se antes os círculos eram baseados nos desejos da criança - "Círculo dramático, um círculo de uma foto, e eu também quero cantar …" (este é um poema sobre uma escolha - para qual círculo ir), agora os pais escolhem pelos filhos, enfocando o que, como lhes parece que os ajudará a escolher uma profissão exigida ou de prestígio.

MESMO OU DIFERENTE

O que mais é frequentemente acusado da escola atual é que ela enfatiza a estratificação social. Dizem que antes todos usavam o mesmo uniforme e não se exibiam, mas agora há uma competição contínua - quem tem o iPhone mais bacana e o tênis mais fashion.

- Havia estratificação social mesmo naquela época, só que tinha muito menos gente muito rica, eles se encontravam com menos frequência. A maior parte da população realmente vivia no mesmo nível, - diz Katerina Polivanova. - Minha opinião é que a estratificação social é transmitida aos filhos de cima, dos pais. E se os adultos disserem: somos pobres ou, pelo contrário: somos ricos, enriquecemos ontem, hoje vamos demonstrar isso a todos, - claro, isso vai afetar as crianças.

Em geral, os alunos modernos da quinta série revelaram-se muito mais diferentes em termos de maturidade e consciência do que seus colegas de 50 anos atrás. Entre eles há crianças mais velhas e ainda crianças! Nossos avós nessa idade eram mais próximos um do outro.

Adultos desaparecidos

Quando questionados sobre por que as crianças em idade escolar mudaram tanto, os pesquisadores simplesmente respondem - a própria vida mudou.

- Hoje, grosso modo, nem todo mundo precisa trabalhar em uma linha de montagem. E esse trabalho significa que você precisa chegar na hora certa, cumprir com precisão suas funções laborais, ou seja, fazer tudo o que é exigido de um adulto '', resume Katerina Nikolaevna. - Agora o crescimento econômico está acontecendo às custas de outra coisa, às custas da criatividade. E uma pessoa pode produzir ideias novas aos 15 anos, aos 30 e aos 60 anos. A linha entre as idades está se confundindo. E adultos - no sentido de que essas são as pessoas que são responsáveis, pontuais, que fazem o que é exigido deles - isso, infelizmente, é uma natureza passageira.

QUESTÃO DO DIA

De qual escola você mais gosta - soviética ou atual?

Sergei MALINKOVICH, secretário do partido Comitê Central dos Comunistas da Rússia:

- Gosto do soviético e não gosto do atual. A escola soviética graduou patriotas e trabalhadores, enquanto a escola de hoje graduou-se de preguiçosos e avarentos.

Dmitry GUSHCHIN, "Professor do Ano da Rússia 2007":

- Na URSS, as escolas eram ensinadas de acordo com programas unificados, deu um código cultural unificado. O plus era a aprovação das inovações, não eram feitas em um dia. A escola atual leva mais em consideração a individualidade da criança e está voltada para a sua escolha.

Andrey KOLYADIN, cientista político:

- Gosto da escola da vida acima de tudo. Ao contrário do soviético, é menos ideologizado. E ao contrário do moderno, é menos religioso.

Sergey IVASHKIN, Diretor Adjunto da Escola Samara Waldorf:

- As escolas soviéticas eram as mesmas, com raras exceções. Hoje em dia as escolas são diferentes em termos de filosofia educacional.

Alexander SHEPEL, Doutor em Ciências Biológicas:

- Na escola soviética havia muitos círculos livres onde você podia fazer o que amava. Agora tudo depende de dinheiro.

Sergey YAZEV, Diretor do Astro-Observatório da ISU:

- Gosto da escola atual na parte em que usa a melhor experiência soviética. Afinal, a metodologia e muitos professores ainda são da prática soviética.

Roza MAKULOVA, professora com 40 anos de experiência:

- Nos tempos soviéticos, pais e filhos viviam para a escola. Eles abordaram professores e estudos de forma mais responsável.

Anatoly BARONENKO, diretor da escola com 50 anos de experiência:

- Com as duas mãos para a escola soviética - herdou as tradições do ginásio czarista. O conhecimento deu fundamental, e agora "competência prática". O aluno não tem uma imagem completa.

Alexander YAKIMOV, veterano da Grande Guerra Patriótica:

- Quando eu estava na escola, eram sete turmas. Depois disso, já foi possível entrar na escola técnica. Mas conseguimos aprender álgebra, geografia e física. E os bisnetos recorrem à Internet para tratar de qualquer assunto.